选修1主题3课题2 家用燃料的更新 教案 (2).docxVIP

选修1主题3课题2家用燃料的更新教案(2)

主备人

备课成员

教学内容

《选修1主题3课题2家用燃料的更新》教案（2）

本节课教学内容选自高中化学选修1《生活中的化学与技术》第三章第二节“家用燃料的更新”。主要包括以下内容：

1.家用燃料的发展历程：从传统燃料（如柴草、煤炭）到现代燃料（如天然气、液化石油气）的演变。

2.现代家用燃料的特点：高效、清洁、方便。

3.燃料燃烧对环境的影响：污染物的产生及防治措施。

4.燃料更新换代的必要性：提高能源利用率、减少环境污染。

5.我国家用燃料的发展趋势及政策导向。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神与责任感，通过了解家用燃料的更新历程，提高学生的能源意识与环保意识。具体核心素养目标包括：

1.能源观念：培养学生对能源种类、特性及转换的认识，提升能源利用效率的观念。

2.环保意识：使学生认识到燃料燃烧对环境的影响，增强环境保护的责任感。

3.科学探究：通过对比分析不同家用燃料的优缺点，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生思考未来家用燃料的发展方向，激发创新意识。

5.社会责任：引导学生关注国家能源政策，树立正确的社会价值观。

学情分析

本节课的对象为高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的化学基础，对燃料的化学性质有初步了解。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和归纳能力，能够通过实验和资料查询获取信息。在素质方面，学生对科学探究和环保有一定的认识，但可能缺乏将理论知识与实际生活联系起来的能力。

学生在行为习惯上，可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。在学习态度上，对化学学科的兴趣可能因个人差异而不同，部分学生对家用燃料的更新换代可能缺乏足够的关注。

针对这些特点，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过实例分析，让学生认识到家用燃料更新换代的必要性和紧迫性，同时引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力和科学素养。教学中应注重培养学生的主动探究精神和批判性思维，帮助他们形成正确的能源观念和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《生活中的化学与技术》选修1教材。

2.辅助材料：收集家用燃料发展历程的资料，包括文字和图片，以及相关环保法规和政策。

3.多媒体资源：准备家用燃料燃烧对环境影响的相关视频，以及燃料效率对比的动画演示。

4.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、火柴、集气瓶等，并确保实验安全。

5.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验；划分讨论小组区域，便于学生交流探讨。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们家里的燃料是如何变化的？为什么会有这样的变化？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的燃料种类及其特点，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍家用燃料的发展历程，从传统燃料到现代燃料的演变。

-分析现代家用燃料（天然气、液化石油气等）的特点。

-讲解燃料燃烧对环境的影响，包括污染物的产生及防治措施。

-强调燃料更新换代的必要性和意义。

-举例说明：

-通过案例分析，展示不同家用燃料的优缺点，如燃烧效率、环保性能等。

-结合实际例子，讲解燃料更新换代对家庭生活和社会发展的影响。

-互动探究：

-将学生分组，讨论家用燃料的发展趋势及政策导向。

-引导学生思考如何提高燃料利用效率，减少环境污染。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，设计一个关于家用燃料更新的宣传标语或海报。

-学生进行燃烧实验，观察不同燃料的燃烧现象，记录实验结果。

-教师指导：

-在学生设计宣传标语或海报时，提供创意指导和修改意见。

-在实验过程中，确保学生安全，指导学生正确使用实验器材，观察和记录实验数据。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要知识点，巩固学习成果。

-学生分享在实验和讨论中的体会，反思燃料更新换代对生活的影响。

-教师总结本节课的学习情况，布置课后作业，鼓励学生继续探究相关话题。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述家用燃料的发展历程，从传统燃料到现代燃料的演变。

-学生理解了现代家用燃料（如天然气、液化石油气）的特点，包括高效、清洁、方便。

-学生掌握了燃料燃烧对环境的影响，能够列举出常见的污染物及其防治措施。

-学生认识到燃料更新换代的必要性，理解了提高能源利用率和减少环境污染的重要性。

-学生了解了我国家用燃料的发展趋势及政策导向。

2.能力提