第9课 这些是大家的（精品教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

第9课这些是大家的（精品教学设计）部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“第9课这些是大家的”这一主题，结合部编版道德与法治二年级上册教材内容，以培养学生的集体观念和公共道德为核心。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的案例、互动游戏和小组讨论，引导学生认识公共物品的重要性和正确使用方法，培养他们爱护公共财产、维护公共秩序的良好习惯。同时，结合学生的生活实际，使学生在实践中学会分享、合作，增强班级凝聚力。

核心素养目标

培养学生尊重公共规则、爱护公共财物的意识，提高其在集体生活中的责任感和归属感，以及合作分享的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确公共物品的概念：通过列举校园中的公共物品，如操场、图书馆、游乐设施等，让学生理解什么是公共物品，以及它们对集体生活的重要性。

-培养爱护公共物品的习惯：强调公共物品需要大家共同维护，通过实例讲解如何正确使用和爱护公共物品，如不随意损坏、不乱丢垃圾等。

-增强集体责任感：通过小组合作活动，让学生在实际操作中学会分享、合作，培养他们在集体中的责任感和归属感。

2.教学难点

-理解公共规则的意义：学生可能难以理解为什么要遵守公共规则，可以通过具体案例，如不排队导致的混乱，让学生感受到规则的重要性。

-掌握公共物品的正确使用方法：学生可能会在不经意间损坏公共物品，需要通过演示和实际操作，如如何正确使用体育器材，让学生掌握正确的方法。

-培养合作分享的意识：学生在合作分享方面可能存在障碍，可以通过组织班级活动，如共同完成一个公共项目，让学生在实践中学会合作与分享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集公共物品使用的图片、视频，以及相关故事案例。

3.教学道具：准备一些公共物品模型或实物，如共享单车、公共座椅等。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置展示公共物品的区域，方便学生观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在生活中见过哪些公共物品？”为问题，引导学生分享自己的观察和经历，激发学生对公共物品的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的“我们生活中的规则”，让学生思考规则与公共物品之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍公共物品的定义、分类和重要性，强调公共物品是大家共有的，需要共同爱护。

-举例说明：以学校操场、图书馆等公共物品为例，说明它们对集体生活的作用，以及不正确使用可能带来的后果。

-互动探究：分组讨论，让学生列举自己身边的公共物品，并讨论如何正确使用和爱护这些物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟公共物品使用场景，如共享单车使用、图书馆借阅等，让学生在实践中学会正确使用和爱护公共物品。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，及时给予指导和反馈，纠正错误的使用方法，强调公共规则的重要性。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：让学生思考如何在自己的生活中更好地爱护公共物品，每组提出至少一条建议。

-分享交流：每组代表分享本组的建议，其他组员可以补充或提出疑问。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的主要内容，强调公共物品的正确使用和爱护。

-反思感悟：让学生谈谈自己对公共物品的认识和保护公共物品的决心。

6.课堂延伸（课后作业）

-让学生观察并记录自己在家庭、学校等场所看到的公共物品使用情况，分析哪些做法是正确的，哪些需要改进，下节课分享讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《公共道德与秩序》、《儿童社会情感发展与道德教育》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解公共道德和社会秩序的重要性。

-相关故事：收集一些关于公共物品使用和保护的儿童故事，如《小明的共享自行车》、《图书馆的守护者》等，通过故事让学生感受到爱护公共物品的意义。

-社会实践：组织学生参与社区公共环境维护活动，如公园清洁、公共设施检查等，让学生在实践中学习和体验。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起讨论公共物品的使用和保护，了解家长对公共物品的态度和行为，促进学生将课堂所学应用到实际生活中。

-建议学生利用节假日参观博物馆、图书馆等公共设施，观察并学习这些场所的公共规则，以及如何正确使用公共物品。

-鼓励学生参加学校或社区组织的公共物品保护活动，通过实际行动提升自己的公共道德素养。

-建议学生阅读相关的儿童杂志和报纸，关注公共物品保护的相关文章和报道，拓宽自己的知识视野。

-鼓励学生在家中设立“公共物品角”，将