Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 Olympic champions visit our school（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docxVIP

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过“Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool”的教学内容，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生良好的英语听说能力。课程设计以课本为基础，结合实际教学需求，通过以下环节进行：

1.导入：通过播放奥运会精彩瞬间视频，激发学生对奥运冠军的敬仰之情，自然引出本课主题。

2.新课导入：讲解奥运冠军访问学校的相关背景，引导学生关注课文中的关键信息。

3.课文学习：采用听、说、读、写等多种形式，帮助学生掌握课文内容，培养英语基本技能。

4.情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟奥运冠军访问学校的场景，提高学生的实际运用能力。

5.小组讨论：引导学生探讨奥运冠军的品质和精神，培养学生的团队合作意识。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调奥运冠军的精神品质，激发学生积极参与体育活动的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过奥运冠军访问学校的情境，学生将提升英语听说能力，增强跨文化交际意识。同时，课程设计鼓励学生主动思考，培养批判性思维和创造性思维，以及通过小组合作锻炼沟通与协作能力。学生将在真实的语言环境中，运用所学知识，提高解决问题的能力，形成积极向上的生活态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够熟练掌握与奥运相关的核心词汇，如“champion”、“OlympicGames”、“visit”等。例如，在描述奥运冠军访问学校时，学生需要能够准确使用这些词汇来描述场景。

-语法结构应用：重点在于让学生能够正确使用一般过去时态来描述过去发生的事件，如“visitedourschool”和“wereexcitedtoseethechampions”等句子结构。

-听力理解能力：培养学生能够听懂并理解课文中的对话和描述，例如奥运冠军的介绍和学校欢迎的场景。

2.教学难点

-词汇记忆与运用：学生可能对一些奥运相关词汇的记忆和运用存在困难，例如“medal”、“record”等。教师可以通过制作奥运词汇卡片，组织游戏和竞赛等方式，帮助学生记忆并正确使用这些词汇。

-时态的正确使用：学生可能会混淆一般过去时态和其他时态的用法。教师可以通过例句演示和练习，如让学生自己编写奥运冠军访问学校的短文，来强化学生对一般过去时态的理解和运用。

-情景交际能力：在实际交际中，学生可能难以将所学的语言知识灵活运用到模拟奥运冠军访问学校的场景中。教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中练习对话，提高他们的交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备奥运冠军和相关体育项目的图片，以及奥运会的短视频资料，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及可能用到的白板和记号笔，方便学生讨论和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段奥运冠军的采访视频，让学生感受奥运氛围，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的运动类词汇和一般过去时态的用法，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇，如“champion”、“OlympicGames”等，并解释一般过去时态的用法。

-举例说明：通过展示课文中的对话和描述，让学生理解奥运冠军访问学校的相关情景，并学会如何用英语表达。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论奥运冠军的品质，并尝试用英语描述这些品质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写一段奥运冠军访问学校的对话，并在小组内进行角色扮演。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生在实际运用中掌握知识点。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组根据角色扮演的经验，讨论如何在学校中举办一个奥运主题的活动。

-教师指导：教师引导学生思考活动的组织、内容和意义，帮助他们提升讨论的深度。

5.课堂小结（约5分钟