第三课　资产阶级革命：新体制的创立 教学设计 (2).docx

第三课资产阶级革命：新体制的创立教学设计(2)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以资产阶级革命为新体制创立的历史背景，结合课本内容，通过引导学生分析革命过程、重要事件及人物，培养学生对历史事件的理解能力和批判性思维。课程设计分为导入、自主学习、合作讨论、总结提升四个环节，以问题驱动法、情境教学法、案例分析法等多种教学手段，充分调动学生的主动性和参与性，确保教学内容与学生实际认知水平的契合。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高历史思维和批判性思维素养；通过对资产阶级革命的学习，增强学生的国家认同感和历史责任感；同时，发展学生的信息素养，提升其收集、处理、运用历史资料的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①资产阶级革命的发生背景及其历史意义；

②资产阶级革命中的重要事件和人物，如《人权宣言》的颁布、拿破仑的统治等；

③新体制创立的特点及其对后世的影响。

2.教学难点

①理解资产阶级革命与封建制度的矛盾冲突，以及革命过程中的阶级斗争；

②分析资产阶级革命对现代社会政治、经济、文化等方面的深远影响；

③掌握历史资料，运用批判性思维评价资产阶级革命的成就与局限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版教材

-历史资料文献

-相关历史事件的纪录片片段

4.教学手段

-问题驱动法

-情境教学法

-案例分析法

-小组讨论法

-学生展示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放资产阶级革命时期的纪录片片段，让学生初步感受革命氛围。

-提出问题：引导学生思考革命发生的背景、原因及其对历史进程的影响。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解资产阶级革命的背景：分析封建制度的弊端，介绍资产阶级崛起的原因。

-讲解资产阶级革命的重要事件和人物：以《人权宣言》的颁布、拿破仑的统治为例，阐述革命的过程和影响。

-讲解新体制的创立：介绍资产阶级革命后政治、经济、文化等方面的变革。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：让学生根据所学内容，回答关于资产阶级革命的相关问题。

-讨论：分组讨论资产阶级革命对现代社会的影响，引导学生从不同角度思考问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对教学内容，提出问题，鼓励学生发表自己的看法。

-学生展示：邀请学生展示自己的讨论成果，分享对资产阶级革命的理解。

-教师点评：对学生的回答和展示进行点评，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调资产阶级革命的历史意义。

-拓展：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解资产阶级革命对后世的影响。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于资产阶级革命的小论文，要求观点明确、论据充分。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《法国大革命史》、《拿破仑传》等经典历史书籍，以深入了解资产阶级革命的历史背景和人物。

-纪录片：《法国大革命》、《拿破仑》等相关历史纪录片，通过视听结合的方式，帮助学生形象地了解革命过程和重要事件。

-学术论文：介绍一些关于资产阶级革命的研究论文，如《资产阶级革命与封建制度的矛盾分析》、《资产阶级革命对现代政治制度的影响》等，让学生了解学术界的观点和研究成果。

-艺术作品：推荐学生欣赏与资产阶级革命相关的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，如《自由引导人民》、《拿破仑加冕》等，感受革命时期的社会氛围。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生结合教材内容，对资产阶级革命的历史背景、过程、重要事件和人物进行深入研究，形成自己的观点和见解。

-跨学科学习：引导学生将历史学习与政治、经济、文化等学科相结合，从多角度分析资产阶级革命的影响。

-实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，实地感受革命时期的氛围，增强对历史的直观认识。

-小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨资产阶级革命对现代社会的影响，培养合作能力和批判性思维。

-写作训练：要求学生撰写论文或心得体会，提高写作能力，同时加深对资产阶级革命的理解。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进师生之间的互动交流，拓宽知识视野。

重点题型整理

1.简答题

题型示例：简述资产阶级革命发生的背景。

答案：资产阶级革命发生的背景包括封建制度的僵化、社会矛盾的激化、启蒙思想的影响、经济基础的变化等因素。

2.分析题

题型示例：