专题1第二单元第2课时气体摩尔体积2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docx

专题1第二单元第2课时气体摩尔体积2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

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教学内容

本节课为2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）专题1第二单元第2课时，主要内容包括：

1.理解气体摩尔体积的概念。

2.掌握标准状况下气体的摩尔体积为22.4L/mol。

3.学习如何计算气体的物质的量。

4.学习运用理想气体状态方程PV=nRT进行气体体积、压强、温度和物质的量的换算。

具体内容涉及：

-气体摩尔体积的定义及单位。

-标准状况下的气体摩尔体积。

-理想气体状态方程及其应用。

-结合实例进行气体摩尔体积相关计算。

核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过气体摩尔体积的概念理解气体分子的行为。

2.提升学生的科学思维与创新意识，运用理想气体状态方程解决实际问题。

3.强化学生的科学探究能力，通过实验和计算深入理解气体摩尔体积的测量和应用。

4.增强学生的科学态度与社会责任，认识气体摩尔体积在化学研究和实际应用中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①气体摩尔体积的定义及其在标准状况下的数值。

②理想气体状态方程PV=nRT的应用，包括气体体积、压强、温度和物质的量的换算。

2.教学难点

①气体摩尔体积与气体分子数量关系的理解。

②理想气体状态方程在不同条件下的转换与计算，特别是在非标准状况下的应用。

③实际气体与理想气体状态方程的偏差理解，以及如何修正计算。

④结合具体实例进行气体摩尔体积相关计算时，如何正确选择和运用相关公式。

教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-互动式电子白板

-实验室气体摩尔体积测量仪器

2.课程平台

-校内网络教学平台

-在线作业提交与反馈系统

3.信息化资源

-数字化教材

-化学模拟实验软件

-气体摩尔体积教学视频

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-互动式问答

-练习题与反馈

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了物质的量的概念，那么大家知道如何通过体积来表示物质的量吗？今天，我们将学习一个新的概念——气体摩尔体积，它将帮助我们更好地理解和计算气体的物质的量。

2.理解气体摩尔体积的概念

-首先，请同学们翻开课本第XX页，我们一起阅读关于气体摩尔体积的定义。气体摩尔体积指的是在一定条件下，1摩尔气体所占据的体积。

-现在，我想请大家思考一个问题：在标准状况下（0摄氏度，1标准大气压），1摩尔气体的体积是多少呢？

-对，是22.4升。这个数值非常重要，请大家记住它。

3.探究理想气体状态方程

-接下来，我们来看理想气体状态方程PV=nRT。这个方程是描述气体压强、体积、温度和物质的量之间关系的方程。

-现在，请同学们小组讨论，思考如何利用这个方程来计算气体的摩尔体积。

4.应用理想气体状态方程

-好的，哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？

-很好，你们小组提到了，当我们将n设为1摩尔时，可以得出V=22.4L，这就是标准状况下的气体摩尔体积。

-现在，让我们来做一道题目。假设在标准状况下，我们有一个气体的体积是44.8升，请问这个气体的物质的量是多少？

-对，是2摩尔。因为44.8升是22.4升的两倍，所以物质的量也是2摩尔。

5.实际应用与计算

-下面，我们来探讨一下在非标准状况下，如何使用理想气体状态方程来计算气体的摩尔体积。

-请同学们看课本上的例题，我们一起分析一下如何将非标准状况下的条件转换为标准状况，然后使用方程进行计算。

-现在，请大家尝试解决这样一个问题：在25摄氏度，1.5个大气压下，一个气体的体积是30升，求这个气体的物质的量。

-对，首先我们需要将温度和压强转换为标准状况，然后使用方程进行计算。结果是1.34摩尔。

6.实验演示

-现在，我们来进行一个实验，通过实验来验证气体摩尔体积的概念。

-我将使用实验室的仪器来测量一定量的气体在标准状况下的体积，请大家观察并记录数据。

-通过实验，我们可以看到，当气体的物质的量为1摩尔时，体积确实是22.4升。

7.小组讨论与练习

-接下来，请大家回到小组，使用刚才实验的数据，讨论如何运用理想气体状态方程来计算不同条件下气体的物质的量。

-每个小组选择一个代表来分享你们的计算过程和结果。

8.总结与反馈

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了气体摩尔体积的概念，理解了理想气体状态方程，并通过实验验证了气体摩尔体积的数值。

-请同学们回顾一下，今天我们在哪些方面取得了进步？还有哪些地方需要加强？

-好的