第6课我给“厌学”开处方 教案-六年级上册心理健康通用版.docx

第6课我给“厌学”开处方教案-六年级上册心理健康通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在帮助六年级学生认识并解决厌学问题，通过引导学生深入分析厌学的原因，掌握克服厌学的有效方法，从而提高学习兴趣和积极性。课程设计紧密结合心理健康教材，以实际案例为引导，注重学生参与和互动，通过小组讨论、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的学习习惯和心态。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的自我认知与调适能力，通过分析厌学情绪背后的原因，提升学生的情绪管理与自我激励能力。同时，注重发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够有效应对学习中的挑战，增强适应社会的能力。此外，通过小组合作，培养学生的沟通与合作素养，促进人际交往能力的发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的心理健康知识，如情绪管理、学习压力等。

-学生在之前的课程中接触过如何制定学习计划和方法，对学习有一定的自我管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于解决实际问题的兴趣较高，希望通过学习获得解决自身问题的方法。

-学生具备一定的批判性思维能力，能够分析问题并提出自己的看法。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确识别和分析自己厌学的原因，需要引导他们进行自我反思。

-学生在尝试改变厌学情绪时可能会遇到心理阻力，需要鼓励和支持。

-学生在小组合作中可能存在沟通不畅、观点不一致等问题，需要培养良好的团队合作能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体案例让学生理解厌学情绪的成因及影响。

-实施小组讨论法，鼓励学生分享自己的经验，共同探讨解决厌学问题的策略。

-运用情景模拟法，让学生在模拟的学习环境中实践所学方法，增强体验感和实际操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关视频资料，形象直观地展示厌学行为及其后果。

-使用教学软件进行互动式学习，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性。

-利用网络资源，提供相关的在线测试和资料，帮助学生进行自我评估和拓展学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学生厌学情绪的短视频，引导学生关注厌学问题。

-提出问题：“你们是否有过厌学的经历？是什么原因导致的？”

-学生分享自己的经历，教师总结厌学的常见原因，引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解厌学情绪的定义、表现和影响，结合教材内容，让学生了解厌学的严重性。

-分析厌学情绪产生的原因，如学习压力、兴趣缺失、自我效能感低等。

-引导学生学会自我诊断，找出自己厌学的原因。

-讲解克服厌学的策略，如调整心态、制定学习计划、寻求帮助等。

-结合案例，让学生理解如何将策略应用到实际学习中。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个关于厌学情绪的情境，让学生分组讨论，提出解决策略。

-每组选取一个代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师点评学生的讨论，针对共性问题进行讲解和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在克服厌学情绪方面有哪些好的经验和方法？”

-学生分享自己的经验和方法，教师总结并提炼出有效的策略。

-教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验克服厌学的过程，增强学习兴趣。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调克服厌学情绪的重要性。

-提醒学生在实际学习中运用所学策略，不断提高学习兴趣和效率。

-鼓励学生在遇到困难时寻求帮助，积极面对学习挑战。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置一道关于克服厌学情绪的实践作业，让学生结合自身情况制定一个学习计划。

-要求学生在下节课前提交作业，教师进行批改和反馈。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和核心素养。通过创新的教学方法，让学生在实际操作中掌握克服厌学情绪的策略，提高学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何激发学习兴趣》

-《学生心理健康自助手册》

-《学习策略与方法》

-《厌学情绪的心理学解读》

-《成功人士的学习习惯》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查身边的同学或家人，了解他们厌学的原因，并尝试给出解决方案。

-要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何克服厌学情绪的心得体会。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解更多关于学习心理和策略的知识。

-让学生关