5.4 抛体运动的规律（教学设计） 2023-2024学年高一物理同步讲练课堂（人教版2019必修第二册）.docx

5.4抛体运动的规律（教学设计）2023-2024学年高一物理同步讲练课堂（人教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4抛体运动的规律（教学设计）2023-2024学年高一物理同步讲练课堂（人教版2019必修第二册）

教学内容

《5.4抛体运动的规律》选自2023-2024学年高一物理同步讲练课堂（人教版2019必修第二册）第五章第五节。本节课主要内容包括：

1.抛体运动的概念与分类，包括竖直上抛、竖直下抛、平抛运动等。

2.抛体运动的基本规律，如运动的独立性、运动的分解与合成、运动方程等。

3.抛体运动中的速度、加速度、位移等物理量的计算方法。

4.解决抛体运动问题的基本思路和方法，如运动方程的应用、图像法等。

5.结合实例分析抛体运动在实际生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和分析抛体运动的特点，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用物理规律解决抛体运动问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.物理观念：深化学生对运动和力的认识，形成正确的物理观念，理解抛体运动是牛顿运动定律的具体应用。

4.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养积极探索、严谨求实的科学态度。

学情分析

当前教学对象为高一学生，他们已经具备了初步的物理知识基础，掌握了基本的运动学概念和牛顿运动定律。在知识层面，学生对直线运动有了较好的理解，但抛体运动作为曲线运动的一种，对学生来说是一个新的挑战。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但解决复杂问题的能力尚需提高。

学生在学习习惯上，经过初中阶段的学习，已经形成了一定的学习模式，但可能存在对公式死记硬背、缺乏深入理解的现象。在课程学习上，学生对物理实验和实际应用有较高的兴趣，但可能对理论推导和抽象思维感到困难。

针对这些学情，教学设计上需要注重理论与实践的结合，通过实验和实例来帮助学生理解抛体运动的规律，同时引导学生在理解物理概念的基础上进行公式推导和应用，以培养他们的科学探究能力和科学思维能力。此外，应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019必修第二册》物理教材。

2.辅助材料：准备抛体运动相关的动画视频、图像和图表，以及相关的案例分析资料。

3.实验器材：准备用于演示抛体运动的斜面、小球、计时器等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验区和讨论区，确保学生能够方便地进行实验操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抛体运动规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否观察到抛物线形状的运动？比如，踢足球、投篮等。”

展示一些关于抛体运动的图片或视频片段，如运动员投掷标枪、篮球运动员投篮等，让学生初步感受抛体运动的特点。

简短介绍抛体运动的基本概念和其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抛体运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抛体运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抛体运动的定义，包括其分类如竖直上抛、竖直下抛、平抛运动等。

详细介绍抛体运动的组成部分或功能，如运动的独立性、运动的分解与合成等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抛体运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抛体运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抛体运动案例进行分析，如炮弹射击、小球平抛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抛体运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抛体运动规律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论抛体运动在未来科技或体育运动中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抛体运动相关的主题进行深入讨论，如抛体运动的优化设计、运动轨迹的计算等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抛体运动规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回