人音版三年级下册 5.我是小音乐家 教学设计.docxVIP

人音版三年级下册5.我是小音乐家教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“我是小音乐家”为主题，结合人音版三年级下册教材内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握基本的音乐知识和技能。课程设计注重实践与理论相结合，以课本为依据，通过听、唱、演等多种形式，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握音乐的基础知识，提高音乐鉴赏能力。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对音乐基本要素的感知与理解，通过歌曲《我是小音乐家》的学习，提高学生对音乐旋律、节奏、音色的识别和鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：鼓励学生通过演唱、演奏、即兴创作等方式，表达对音乐的理解和情感，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化认知：通过学习不同风格的音乐作品，使学生了解音乐文化的多样性，增强学生对音乐历史的认识和文化自信。

学情分析

三年级的学生在音乐学习方面已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音乐符号，跟随节奏演唱简单歌曲。在知识层面，学生对音乐的基本概念有了初步理解，但尚需深化对音乐元素的认识。在能力方面，学生的听辨能力和音乐表现力有待提高，需要通过实践来加强。

在素质方面，学生具备好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。此外，学生在课堂上的合作意识和团队协作能力也在逐渐形成，这对于音乐集体活动的开展有积极影响。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题，这些习惯可能会影响音乐课程的学习效果。因此，教学中需注重激发学生的学习热情，同时引导他们养成良好的学习习惯，为音乐学习创造良好的环境。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体电脑、投影仪

-软件资源：音乐教学软件、音乐播放器

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：音乐教学PPT、音乐视频片段

-教学手段：合唱、乐器演奏、音乐游戏、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是音乐家吗？你们想不想成为一名小音乐家呢？”

-播放一首轻松愉快的音乐，让学生初步感受音乐的乐趣。

-简短介绍本节课的主题《我是小音乐家》，以及我们将要学习的音乐知识和技能。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、音符、节奏等。

过程：

-讲解音乐的定义，介绍音符、节奏、旋律等基本音乐元素。

-使用音乐教材中的图表或示意图，帮助学生理解音乐的基本结构。

-通过简单的音乐片段，让学生感受音乐元素在实际作品中的应用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐作品，让学生深入了解音乐的魅力和多样性。

过程：

-选择几首适合三年级学生的音乐作品进行分析，如《小星星》、《两只老虎》等。

-详细介绍每首作品的背景、特点和音乐元素的应用，让学生全面了解音乐的多样性。

-引导学生思考这些作品对他们情感和认知的影响，以及如何在生活中运用音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行即兴创作或编排。

-小组内讨论如何使用所学的音乐知识，对歌曲进行创意性的演绎。

-每组准备一个小型的表演，展示他们的创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的理解和欣赏。

过程：

-各组依次上台展示他们的创作表演。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的音乐知识和技能，包括音符、节奏、歌曲演绎等。

-强调音乐在丰富情感、培养审美、提高文化素养方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选择一首喜欢的歌曲，尝试用自己的话描述它的音乐特点和感受。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对音乐的持续兴趣，培养自主学习能力。

过程：

-鼓励学生在家中尝试演奏乐器或创作音乐。

-建议学生与家人分享本节课学到的音乐知识，增进家庭音乐氛围。

-提醒学生关注下一节课将要学习的内容，提前做好预习准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童音乐欣赏指南》：本书收录了适合儿童欣赏的各类音乐作品，包括古典音乐、民族音乐和现代音乐，帮助孩子们更好地理解音乐的魅力。

-《音乐小故事》：一系列介绍音乐家生平和作品的小故事，以趣味性的方式让孩子们了解音乐历史和文化。