9 论教养 利哈乔夫2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计.docxVIP

9论教养利哈乔夫2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《9论教养》利哈乔夫

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《9论教养》利哈乔夫一文，使学生能够理解并运用文本中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对文本的深入分析，引导学生形成独立思考和判断的能力，提升对教养概念的理解和认识。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承我国优秀的传统文化，认识教养在个人修养和社会发展中的重要作用，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的语文阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和中心思想。在《9论教养》一文的学习之前，学生已经接触过一些关于个人修养和道德规范的文章，对相关概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于探讨个人修养和社会道德的话题有较高的兴趣。他们在分析文本时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，但可能在深度理解和抽象思维上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《9论教养》中的一些抽象概念时可能会感到困难，如“教养”的定义和内涵。此外，对于文本中的论证方法和论据的理解也可能存在障碍。同时，将文本内容与现实生活相结合，形成自己的见解和思考，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《9论教养》一文的核心观点，引导学生理解教养的重要性和具体表现。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文本中的案例与自身生活的联系，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：通过分析文本中的具体案例，帮助学生深入理解教养的内涵和实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文本内容、相关图片和视频资料，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行课堂互动，如投票、问答等，增加学生的参与度。

3.网络资源整合：整合网络资源，如相关文章、论坛讨论等，拓宽学生的学习视野，辅助教学内容的深入理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《9论教养》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是教养吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教养的图片或视频片段，让学生初步感受教养在日常生活中的体现。

简短介绍教养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解教养的定义，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍教养的组成部分，如礼仪、道德、情感等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用教养解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论教养在未来社会中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教养相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教养在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教养。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教养的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《教养的力量》、《文明之光：教养与现代生活》等，这些书籍深入探讨了教养的定义、内涵及其在现代社会的重要性。

-相关文章：选取一些关于教养的深度报道和评论文章，如《教养，一个被忽视的教