第1课《科学真有趣》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版.docx

第1课《科学真有趣》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版

学校

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设计意图

本节课旨在通过一年级学生易于理解和接受的趣味性实验和观察活动，引导学生初步认识科学的探究过程，激发他们对科学的兴趣和好奇心。结合2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版教材《科学真有趣》章节内容，本教学设计将注重实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，为后续科学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力。通过探究活动，使学生能够理解科学探究的基本过程，掌握观察、记录和简单实验的方法，提升信息处理和问题解决能力。同时，注重培养学生的合作意识，鼓励他们在小组讨论中积极表达自己的想法，发展批判性思维和创新能力，从而增强对科学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过观察和实验，了解科学探究的基本步骤和方法。

②培养学生记录观察结果的习惯，提高他们记录信息的准确性。

③激发学生对科学现象的好奇心，培养他们主动探索科学问题的兴趣。

2.教学难点

①让学生理解科学探究需要耐心和细致的观察，以及重复实验以验证结果的可靠性。

②帮助学生掌握科学记录的基本方法，如绘图、列表等，确保记录的准确性和完整性。

③指导学生在小组讨论中有效沟通，学会倾听他人意见并尊重不同观点。

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-实验材料（如水、放大镜、植物种子等）

-互动白板或投影仪

-实验记录本

2.课程平台

-校内科学实验教室

-班级科学学习角

3.信息化资源

-科学探究相关视频资料

-电子版的科学探究指导手册

4.教学手段

-实物观察

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得科学是什么？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些有趣的科学现象或实验图片，让学生初步感受科学的魅力。

-简短介绍科学探究的意义，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念和方法。

过程：

-讲解科学探究的定义，包括观察、假设、实验、验证等基本步骤。

-使用图表或示意图帮助学生理解科学探究的过程。

-通过简单的实例，让学生更好地理解科学探究的实际应用。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学探究案例进行分析，如水的沸腾、物体的沉浮等。

-详细介绍每个案例的实验过程、观察结果和结论，让学生全面了解科学探究的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的实验设计、观察方法和可能的结论。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实验设计、观察方法和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、实验步骤、案例分析等。

-强调科学探究在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科学家的故事》：介绍一些著名科学家的生平和重大发现，如爱因斯坦、牛顿等，激发学生对科学的兴趣。

-《身边的科学》：收录一系列日常生活中的科学现象和原理，帮助学生理解科学知识在实际生活中的应用。

-《科学实验手册》：提供一系列简单易行的科学实验步骤和指导，鼓励学生动手实践，加深对科学原理的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：要求学生记录一周内观察到的自然现象或科学事件，并写下自己的思考和疑问。

-科学小论文：鼓励学生选择一个感兴趣的科学主题，进行资料搜集和研究，撰写一篇短小的科学论文。

-科学实验设计：让学生设计一个简单的科学实验，描述实验目的、材料、步骤和预期结果。

-科学讲座：定期组织科学