Module 4 Unit 10 Great storybooks Period3 （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docxVIP

Module4Unit10GreatstorybooksPeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit10GreatstorybooksPeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

教学内容

教材章节：Module4Unit10GreatstorybooksPeriod3

内容列举：本节课主要围绕“Greatstorybooks”这一主题，学习以下内容：

1.词汇：book,author,character,story,adventure,fantasy,sciencefiction等；

2.句型：Canyoutellmeaboutyourfavoritestorybook?/Myfavoritestorybookis...；

3.阅读理解：通过阅读课文，了解不同类型的故事书，如adventurestories,fantasystories,sciencefictionstories等；

4.写作：根据所学内容，撰写一篇关于自己最喜欢的故事书的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，提升阅读理解能力，能够描述和讨论故事书内容。

2.文化意识：通过了解不同类型的故事书，增强学生对文学多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们分析和评价故事书中的情节和角色。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组讨论和分享，提高合作学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与故事书相关的词汇，如book,author,character,adventure等；

②学会使用目标句型Canyoutellmeaboutyourfavoritestorybook?和Myfavoritestorybookis...来描述故事书；

③能够通过阅读课文获取故事书的基本信息，理解不同类型的故事书特点；

④能够撰写一篇关于自己最喜欢的故事书的短文。

2.教学难点

①辨识并准确使用与故事书相关的词汇，特别是在实际语境中；

②在口语表达和写作中，正确运用目标句型，避免语法错误；

③分析和评价故事书中的情节和角色，培养批判性思维能力；

④在小组讨论中，有效地与他人交流自己的观点和感受，提高合作学习效果。

教学方法与策略

1.采用互动讲授法，结合故事书实例，讲解词汇和句型的用法；

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己喜欢的故事书，并用目标语言进行描述；

3.利用多媒体资源，如故事书视频片段，增强学生的感官体验，提高阅读兴趣；

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟书籍推荐会，提高口语表达和交际能力；

5.使用电子白板展示故事书封面和插图，辅助教学，增加视觉效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示几本不同类型的故事书，如冒险故事、幻想故事和科幻故事，并简要介绍每本书。

-提问学生：“你们喜欢阅读吗？你们最喜欢哪种类型的故事书？”

-学生分享自己的喜好，教师鼓励他们用英语简单描述自己喜欢的书籍。

-教师总结学生的回答，引入本课主题：“Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofstorybooks.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示本课的词汇和句型，并用故事书实例进行讲解。

-教师引导学生学习如何用目标句型描述故事书，如：“MyfavoritestorybookisAliceinWonderland.Itsafantasystoryaboutagirlwhofallsdownarabbithole.”

-教师通过问答方式检查学生对词汇和句型的理解，如：“Canyoutellmeaboutyourfavoritestorybook?”

-学生轮流回答，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一本故事书，并用所学句型和词汇描述这本书。

-各小组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜猜他们描述的是哪本书。

-教师通过提问和讨论，帮助学生纠正错误并提高表达准确性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“故事书接力”，学生需要快速说出一个故事书的名字，下一个学生接着说另一个名字，以此类推。

-教师引导