Module 8　Sports life 教学设计 2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module8Sportslife教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Sportslife教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

教材分析

“Module8Sportslife教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册”章节围绕体育活动和生活展开，通过生动的情景对话和实用句型，帮助学生了解各种运动项目，掌握描述运动喜好和经历的表达方式。本模块内容与学生的生活紧密相连，旨在提高学生的英语实际应用能力，同时培养他们对体育运动的兴趣。本节课的教学设计将结合课本内容，以互动讨论、情景模拟和小组活动为主要教学手段，确保教学活动既有趣又实用。

核心素养目标

1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够流利地描述自己喜爱的运动项目，并能用英语进行简单的运动经历分享。

2.文化意识：培养学生对体育运动文化的认识，理解不同运动项目的特点和在不同文化背景下的意义。

3.思维品质：通过比较和分析不同运动项目的优缺点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但可能在描述复杂场景和深入话题时存在困难。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力有待提高。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试，但可能缺乏持之以恒的学习态度。

在行为习惯上，学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯对课程学习有一定影响，可能会导致学生在课堂参与度和作业质量上的差异。

针对本模块“Sportslife”，学生对运动有一定的了解和兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于学生的生活经验和知识背景不同，对运动项目的熟悉程度也有所差异，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以提高教学效果。

教学资源

-外研版英语九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-英语学习软件/APP

-网络资源（运动图片、视频）

-白板及白板笔

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewmodule,Module8,calledSportslife.Beforewebegin,letstalkaboutyourfavoritesports.Whocantellmewhatsporttheylikemostandwhy?

-(Afterstudentsshare)Great!Itswonderfultoseethatyouallhavedifferentinterestsinsports.Now,letsdiveintoournewmoduleandseewhatwecanlearnaboutsportslife.

2.课文主旨内容探究

-First,letslookatthetitleofourunit,Sportslife.Cananyoneguesswhatthisunitismainlyabout?

-(Waitforstudentresponses)Yes,thatsright.ThisunitisallaboutdifferentsportsandhowwecantalkaboutoursportsexperiencesinEnglish.Now,letsreadtheintroductiononpage56togetabetterunderstandingofwhatwewilllearn.

3.生词与短语学习

-Nowthatwehaveanideaofwhatthisunitisabout,letslookatsomenewvocabularyandphrases.Turntopage57andletsgothroughthewordsandphrasestogether.

-(Pointtoeachw