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1《学会尊重》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《学会尊重》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

教材分析

《学会尊重》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

本课时主要围绕尊重他人、尊重社会规范展开，旨在帮助学生树立正确的尊重观念，培养良好的道德素养。教材通过生动的案例、漫画等形式，引导学生认识尊重的重要性，以及如何在日常生活中践行尊重。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，注重培养学生的实际操作能力和道德认知。

核心素养目标

培养学生尊重他人和社会规范的意识，提高道德判断和情感体悟能力，形成良好的道德行为习惯。通过案例分析，提升学生批判性思维和问题解决能力，培养合作与沟通的社交技能。

学情分析

六年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范，但在实际行为中往往难以持之以恒。学生在知识方面对道德与法治概念有初步了解，但在能力上，将理论知识转化为实际行为尚有困难。在素质方面，学生开始形成个人价值观，但易受外界影响。行为习惯方面，部分学生可能存在不尊重他人、不遵守规则的行为。这些情况对课程学习构成了一定挑战，需要通过课程引导他们将尊重理念内化为自觉行为，提升道德素养。

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集尊重他人、遵守规则的案例视频和图片，制作PPT课件。

3.教学环境：提前布置教室，设置讨论区，确保学生分组讨论时的空间需求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于尊重他人、遵守规则的小视频，让学生观察并思考视频中的行为是否体现了尊重。

-提出问题：请学生分享他们在视频中看到了哪些尊重他人的行为，以及这些行为对他们有何启示。

-学生讨论：学生分小组讨论，每组选出一名代表汇报讨论结果。

2.讲授新课（15分钟）

-引入教材内容：讲解《学会尊重》第二课时教材中的案例，引导学生理解尊重他人的意义和重要性。

-分析案例：通过PPT展示不同情境下的尊重行为，让学生判断哪些是正确的尊重方式。

-指导学习：引导学生学习教材中的尊重他人和社会规范的具体做法，如倾听他人、礼貌待人等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中践行尊重他人和社会规范。

-情景模拟：每组选取一个情境，模拟尊重他人的行为，其他组观察并给予反馈。

-总结反馈：教师总结学生的讨论和模拟情况，强调尊重他人的关键点。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“尊重他人有哪些具体表现？”，“在什么情况下我们会忘记尊重他人？”等，引导学生思考和回答。

-学生分享：邀请学生分享自己的亲身经历，讨论在不同情境下如何表现出尊重。

-教师点评：教师对学生的回答和分享给予积极评价，同时指出需要改进的地方。

5.拓展提升（5分钟）

-创新思考：教师提出一个创新性问题，如“如果你是班级里的‘尊重大使’，你会怎么做？”

-学生规划：学生思考并规划自己如何在班级中推广尊重文化。

-总结发言：每组选一名代表总结本节课的学习收获，并提出自己在尊重他人方面的行动计划。

6.结束语（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调尊重他人的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

-课堂延伸：布置课后作业，让学生观察并记录自己在生活中尊重他人的行为，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《尊重的力量》、《文明礼仪手册》等书籍，帮助学生更深入地理解尊重的意义和如何在生活中实践尊重。

-视频资源：收集关于尊重他人、文明礼仪的教育视频，如《文明礼仪小故事》、《尊重他人，从你我做起》等，通过直观的视频材料，增强学生的感性认识。

-文章资源：选取一些关于尊重他人、遵守社会规范的优秀文章，如《尊重，让社会更和谐》、《遵守规则，从我做起》等，让学生在阅读中提升认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，通过阅读深化对尊重的理解，并尝试将所学应用到生活中。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看教育视频，观看后进行小组讨论，分享感受和收获。

-实践活动：组织学生参与尊重他人的实践活动，如社区志愿服务、校园文明礼仪宣传等，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。

-交流分享：定期举办主题交流会，让学生分享自己在尊重他人方面的感悟和经验，相互学习，共同进步。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生记录一周内自