第三章实验探究：洁厕净有效成分浓度的测定说课教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第三章实验探究：洁厕净有效成分浓度的测定说课教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过实验探究，让学生理解洁厕净有效成分的浓度测定方法。结合人教版（2019）选择性必修1高二上学期化学课本第三章内容，设计如下课程：

1.引入：通过生活实例引发学生对洁厕净有效成分浓度测定的兴趣。

2.知识回顾：回顾酸碱中和滴定原理，为实验测定奠定理论基础。

3.实验操作：分步进行洁厕净有效成分的提取、稀释、滴定等操作。

4.数据分析：引导学生分析实验数据，得出洁厕净有效成分浓度。

5.总结与拓展：总结实验结果，探讨实验方法的改进和实际应用。

课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究洁厕净有效成分浓度，培养严谨的科学态度和实验操作技能。

2.增强学生的证据意识，学会通过实验数据分析和解释化学现象，形成科学的思维方式。

3.提高学生的社会责任感，理解化学知识在生活中的应用，倡导合理使用化学产品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了酸碱滴定的基本原理和方法，熟悉了相关化学仪器的使用，如滴定管、容量瓶等，并对洁厕净的基本成分有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作有较高的兴趣，愿意通过动手实践来学习化学知识。他们在逻辑思维和数据分析方面有一定的能力，但可能对实验细节的把握不够精细。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在实验操作的准确性和精确度上遇到困难，如滴定终点判断不准确、数据记录不完整等。此外，对实验原理的理解可能不够深入，导致分析实验结果时出现偏差。在数据处理和结果表述方面，也可能存在表达不清、逻辑不严密的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解酸碱滴定的理论，然后通过实验演示和操作让学生实践。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验前后交流观察到的现象，讨论实验结果，促进学生的参与和思维碰撞。

3.利用多媒体教学，如视频演示滴定过程，帮助学生更直观地理解操作步骤和注意事项。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如何判断洁厕净的有效成分浓度？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾酸碱中和滴定的基本原理和实验步骤，为后续实验探究打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍洁厕净有效成分的提取、稀释和滴定测定浓度的过程。

-举例说明：以市场上常见的洁厕净产品为例，说明如何通过实验测定其有效成分浓度。

-互动探究：分组讨论实验方案，引导学生设计实验步骤，预测可能的实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照设计的实验方案进行操作，记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生的疑问。

4.实验分析（约20分钟）

-数据处理：学生根据实验数据计算洁厕净有效成分的浓度。

-结果讨论：小组内部分享实验结果，讨论实验中的观察现象和数据变化。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的核心知识点，强调实验操作中的注意事项。

-反馈评价：学生反馈实验过程中的体会和遇到的问题，教师给予评价和指导。

6.拓展延伸（约10分钟）

-拓展活动：布置学生课后查阅资料，了解洁厕净在不同浓度下的清洁效果。

-生活联系：引导学生思考化学知识在生活中的应用，如何科学使用洁厕净产品。

整个教学过程注重学生的主体地位，鼓励学生主动探究和动手实践，通过实验验证理论知识，从而提高学生的化学素养和实验技能。

学生学习效果

1.理论知识掌握：学生能够熟练掌握酸碱中和滴定的原理和方法，理解洁厕净有效成分浓度测定的化学基础。

2.实验技能提升：通过实验操作，学生能够准确进行洁厕净有效成分的提取、稀释和滴定，掌握滴定管、容量瓶等仪器的正确使用方法。

3.数据处理与分析：学生能够对实验数据进行准确处理，通过计算得出洁厕净有效成分的浓度，并能对结果进行合理的分析。

4.科学思维培养：学生在实验过程中培养了观察现象、提出假设、设计实验、分析数据等科学思维方式。

5.团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了合作交流，提高了团队合作能力和沟通技巧。

6.解决问题能力：学生能够将所学知识应用于实际问题，如洁厕净有效成分浓度对清洁效果的影响，提高了问题解决能力。

7.社会责任感增强：学生通过了解