人教版（2019）选择性必修第一册 Unit2 Looking into the Future Learning About Language(1) 名师教学设计.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureLearningAboutLanguage(1)名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureLearningAboutLanguage(1)名师教学设计

教材分析

“人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureLearningAboutLanguage(1)名师教学设计”：本节课旨在让学生通过学习关于未来的文章，了解并掌握语言学习的策略，提高阅读理解和语言运用能力。教材内容涉及预测未来、科技发展对生活的影响以及语言学习的方法。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识预测未来，探讨科技发展对个人生活的影响，并掌握有效的语言学习方法，为今后的学习和生活打下基础。

核心素养目标

培养学生语言能力，通过阅读理解未来发展趋势，提升思维品质，学会用英语探讨科技对生活的影响；增强文化意识，了解不同文化背景下对未来的看法；提高学习能力，掌握语言学习策略，形成自主学习的能力。

学情分析

本节课面向的学生为高中选择性必修课程学习者，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读能力。在知识层面，学生已掌握基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力层面，学生具备一定的信息获取和处理能力，但分析问题和批判性思维的能力尚需提升。在素质方面，学生具备探索未知的好奇心，对科技发展有一定的关注，但缺乏对语言学习策略的系统了解。

在行为习惯方面，学生可能存在对英语阅读兴趣不高、课堂参与度不足的问题。这可能是由于缺乏有效的学习方法和学习动力，以及对英语学习的实用性认识不足。这些因素可能会影响学生对本课程的学习效果，因此需要在教学过程中引导学生树立正确的学习态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时引导他们掌握语言学习策略，提高自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：人教版选择性必修第一册Unit2LookingintotheFuture。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的科技发展视频、未来生活预测图片以及语言学习策略的PPT。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于未来科技发展的短视频，激发学生对未来世界的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatdoyouthinkwillchangeinourlivesinthefuture?”

-学生分小组讨论，每组选代表分享预测。

-教师总结学生的预测，并引导进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现课文标题“LookingintotheFuture”，引导学生预测课文内容。

-教师带领学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。

-教师针对课文中的难点词汇和语法进行讲解，确保学生理解。

-教师引导学生分析课文中的语言学习策略，如如何通过上下文猜测词义。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Howdoyouthinktechnologywillaffectourlanguagelearning?”

-学生分小组讨论，每组准备回答。

-各小组轮流分享答案，教师提供反馈和补充。

-教师引导学生思考如何将课文中的学习策略应用到自己的学习中。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，如填空、选择、匹配等，以巩固学生对课文内容的理解。

-学生独立完成练习，然后与同伴互对答案。

-教师选取部分练习题，邀请学生上台展示答案，并提供即时反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调语言学习策略的重要性。

-学生分享自己的学习收获。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的策略进行自主学习。

6.课堂提问和反馈（10分钟）

-教师针对本节课的内容提出深入问题，鼓励学生思考。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

-教师根据学生的回答和反馈，调整教学方法和策略，确保学生对知识的掌握。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调语言学习策略的实际应用。

-学生自由提出对本节课内容的疑问。

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用英语，提高语言能力。

整个教学过程设计注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过讨