口语交际：做手工 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

口语交际：做手工教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：做手工

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言表达能力、动手操作能力以及合作交流意识。通过口语交际活动，让学生在描述手工制作过程时能够清晰、流畅地表达，提高其语言组织和表达能力；在手工制作过程中，培养动手实践能力，发展创造力和审美能力；同时，通过小组合作完成手工任务，增强学生之间的沟通与协作，提升团队协作核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-描述手工制作过程的词汇和句型：本节课的核心内容是让学生学会使用恰当的词汇和句型来描述手工制作的过程。例如，使用“首先...然后...接着...最后...”的顺序句型来介绍步骤，以及“用...做...”、“把...放在...上”等表达方式。

-手工制作的实际操作：学生需要通过实际操作来掌握手工制作的技巧，如剪纸、粘贴、折叠等，这是本节课的重点实践内容。

2.教学难点

-词汇的正确使用：学生在描述手工制作过程时，可能会混淆或误用某些词汇，如“剪”和“切”、“粘”和“贴”等。教师需要通过实例和练习帮助学生准确掌握这些词汇的用法。

-句型的流畅运用：将步骤性的句型流畅地组合起来，对于二年级学生来说可能是一个挑战。例如，学生在使用“首先...然后...”时，可能会遗漏连接词或者顺序颠倒，教师需要通过示范和模仿练习来帮助学生掌握。

-手工操作的精细度：手工制作过程中，学生可能难以掌握某些精细操作，如剪直线、对齐粘贴等。教师可以通过分步骤指导、个别辅导和小组合作来帮助学生提高操作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：剪刀、胶棒、彩纸、颜料、画笔

-软件资源：多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、手工制作视频教程

-教学手段：小组合作、个别辅导、互动讨论、示范演示

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的口语交际课，主题是“做手工”。在这节课上，我们将一起学习如何用语言描述手工制作的过程，还要亲自动手尝试制作一些小作品。准备好了吗？那我们就开始吧！

2.确定目标和要求

-在这节课中，我希望大家能够：

-学习并掌握描述手工制作过程的词汇和句型。

-通过实际操作，提高手工制作的技能。

-与同学们合作，共同完成一个手工项目。

3.探究课文主旨内容

-首先，我们来探究一下课文的主旨内容。请大家翻开课本，找到“口语交际：做手工”这一部分。请一位同学朗读课文，其他同学注意听，看看课文里都提到了哪些手工制作的过程和技巧。

-（学生朗读课文）

-很好，我们听到了课文里提到了剪纸、粘贴、折叠等手工制作的过程。那么，同学们，你们知道这些过程分别是什么意思吗？我们可以用什么样的词汇和句型来描述它们呢？

4.学习描述手工制作的词汇和句型

-接下来，我们来学习一些描述手工制作的词汇和句型。请大家看黑板，我会列出一些常用的词汇和句型。

-（教师列出词汇和句型，如“首先...然后...”、“用...做...”、“把...放在...上”等）

-现在，我会给大家一些例子，请大家跟我一起说一说这些句型。

-（教师示范，如“首先，我们拿出一张彩纸。然后，我们用剪刀剪出一条直线。接着，我们把彩纸贴在纸上。”）

-现在，请同学们分成小组，尝试用这些词汇和句型来描述你们自己的手工制作过程。

5.实际操作手工制作

-好的，我们已经学习了描述手工制作的词汇和句型，现在是时候亲自动手尝试了。请同学们回到座位上，我将发放剪刀、胶棒、彩纸等材料。

-我们今天的任务是制作一个小小的手工书签。请大家按照以下步骤进行：

-首先，拿出一张彩纸，选择你喜欢的颜色。

-然后，用剪刀沿着直线剪出书签的形状。

-接着，用胶棒在书签上贴上一些装饰物，如小花朵、小动物等。

-最后，把书签的边缘修剪整齐，一个美丽的书签就完成了。

-（教师示范操作，学生跟随操作）

6.小组合作交流

-现在，请同学们在小组内展示你们制作的书签，并尝试用刚刚学习的词汇和句型来描述你们的制作过程。每个小组选一位代表来分享你们的作品和描述过程。

-（学生小组内交流，教师巡回指导）

7.总结和反馈

-好的，我们已经听到了很多小组的分享，非常棒！现在，我来总结一下今天的学习内容。我们学习了描述手工制作的词汇和句型，并且亲自动手制作了书签。在这个过程中，大家表现得非常出色。

-（教师总结学习内容，强调重