6 我参与 我奉献 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

6我参与我奉献教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教材分析

“6我参与我奉献教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”章节内容以培养学生的社会责任感和公民意识为核心，通过讲解个人在社会中的角色和责任，强调参与社会、服务社会的重要性。本节课旨在让学生了解参与和奉献的意义，学会关爱他人、关心社会，形成积极的社会价值观。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过案例分析和讨论，引导学生理解奉献精神，激发学生参与社会实践的积极性。

核心素养目标

培养学生社会责任感，提高参与社会、服务社会的意识；增强集体荣誉感，学会关爱他人、合作共事；形成正确的价值观，培养良好的道德品质和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的道德规范和社会规则。

-学生对团队合作有一定的认识，能够参与集体活动。

-学生在之前的课程中接触过关于责任和公德心的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与社会实践活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

-学生偏好通过互动讨论和实际操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的社会责任概念。

-学生可能在将理论知识应用到实际情境中遇到困难。

-部分学生可能在表达个人观点和参与讨论时感到不自信。

教学资源

四、教学资源

-统编版道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-课程配套活动卡片

-社会实践案例资料

-视频资源（社会公益活动视频片段）

-班级讨论平台（如班级微信群、校园论坛）

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道参与社会活动和奉献社会是什么意思吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会公益活动和志愿者服务的图片或视频片段，让学生初步感受参与和奉献的魅力。

简短介绍“我参与我奉献”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我参与我奉献”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我参与我奉献”的基本概念、意义和表现形式。

过程：

讲解“我参与我奉献”的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍参与和奉献的组成部分或表现形式，使用实例帮助学生理解。

3.“我参与我奉献”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我参与我奉献”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会参与和奉献的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解“我参与我奉献”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践“我参与我奉献”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我参与我奉献”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、个人参与方式以及可能的行动方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我参与我奉献”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、个人参与方式及行动方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我参与我奉献”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我参与我奉献”的基本概念、案例分析等。

强调“我参与我奉献”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我参与我奉献”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解“我参与我奉献”的基本概念，认识到个人参与社会活动和奉献社会的重要性。他们能够描述参与社会活动的不同形式，如志愿服务、环境保护、社区共建等，并能够举例说明这些活动如何对社会产生积极影响。

2.认知发展方面：

学生通过案例分析，提高了对社会现象的观察力和分析能力。他们能够从多个角度分析社会参与和奉献的意义，理解到个人的行动可以对社会产生积极的变化。此外，学生能够结合自身经验，思考如何在日常生活中实践“我参与我奉献”。

3.情感态度方面：

学生在学习过程中，增强了社会责任感和公民意识。他们表现出对社会问题的关注，对参