统编版小学语文六年级上册第一单元《习作---变形记》.docx

统编版小学语文六年级上册第一单元《习作---变形记》

教学设计

教学目标：

1、分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。

2、发挥想象，把重点部分写详细。

3、在想象中表明自己的观点，流露真情实感。

教学重点难点：

1、重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。

2、难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。

教学过程：

一、激发兴趣，导入话题。

我们知道孙悟空会七十二变，想变什么就能变成什么，实在是太神奇了，你们想和孙悟空一决高下吗？今天就有一位客人能够满足我们的愿意，她就是魔法仙子。魔法仙子用她手中的魔法棒轻轻一点，我们就可以变形了。如果有这样一个机会，能把自己变成另外一种事物，你想变成什么呢？我们可以变得很小，比如一只蚂蚁，一棵小草或者一粒；也可以变得很大，比如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你的世界将随之发生变化。

如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险，可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着几只小昆虫去探索一个全新的世界；如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事......

怎么样？是不是很心动呢？快跟老师一起开启我们的写作之旅吧！

写作注意事项

第一步：审题

把自己想象成大自然中的一员---一棵植物，一个小动物或是一种自然现象等，想象他们眼中的世界是什么样子的，它们在大自然中是怎么生活或变化的，融入自己的感受，写一写。

第二步：立意

爱护环境，保护动物；树立乐观、坚强的生活态度......

第三步：思维导图

三、范文指导

大家一起来看看老师是怎样安排这篇作文的，因为老师想变成一只蚯蚓，所以我的作文题目是：蚯蚓的幸福之旅。（大家关注一下这篇作文里老师的写作思路）

（文章开头我先点题，说明我是一条幸福的蚯蚓，现在的幸福就是我过的很舒服，注意，这里是为下文的内容做铺垫的。因为文章结尾时候的幸福就升高了一个档次，先看现在我理解的幸福。）我是一条蚯蚓，一条幸福的蚯蚓，因为我刚刚美美地睡了一个冬天。

（紧接着，我要写我看到了美景，同时也遇到了求助：）春天的温暖让我从睡梦中醒来。爬出地面，我看到春暖花开的美景，但花草们生长的特别辛苦，因为经过一个冬天，泥土不够松软，而花草们的根也还不够强大，所以扎根很费力。花草们看到，就请我帮忙（这里可以有对话，比如小草说“蚯蚓妹妹，快帮我松松土吧，这个土壤太坚硬啦！”；或者小花说：“蚯蚓先生，请你帮帮忙，我的根无法继续生长了……”当然要更详细一些，比如加上花朵的表情，加上小草的动作等）看到大家焦急的样子，我立刻答应了大家的请求，我想，刚好可以趁现在锻炼一下筋骨。（继续写我干活时的状态）我干的很辛苦（适当描述累的样子，比如腰酸背疼，直不起腰）。

当我为花草们快翻完土的时候，忽然听到了地面传来沙沙的雨声，我兴奋地探出了头，刚到地面，就听到花草们感谢的话（加感谢的语言，可以是七嘴八舌的方式）看到花草们在雨水的滋润下越发好看，我也幸福的笑了起来…

（习作结尾：）我突然觉得，原来帮助别人也是一种幸福。

四、范文结构安排

这篇作文的结构老师是这样安排的：

第一部分，我定义了幸福的意义（这里先定义幸福的意义，为下文的升华做准备）

第二部分：我看到了春天的美景（这里安排春天，就是为了让小花小草的求助做准备的）

第三部分：我为小花小草们松土（写为别人付出的过程）

第四部分：收到大家的感谢（体会到帮助人的幸福感）

第五部分：明白了，帮助别人也是一种幸福（让文章的中心升华了）

这就是老师写的作文，当然，我们还有其他角度可写，比如，蚯蚓对于自己现在生活状态的一种满足，最后得出，知足常乐，常乐才是一种幸福。

在大家下笔前，老师还有一些提醒：

创编故事的时候要说清楚你变成一种事物后是什么样的，注意：只能变成一种事物，不要一会是蚂蚁，一会是汽车，还要合理想象变形后都发生了哪些有趣的事情？想象这些有趣的经历的时候要写清角色的语言、动作、心理等细节描写，最后还可以谈谈自己的感受。

赶快动笔写一写吧！