高中历史 统编版（部编版）第13课 亚非拉民族独立运动 教学设计必修 中外历史纲要（下）第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动.docxVIP

高中历史统编版（部编版）第13课亚非拉民族独立运动教学设计必修中外历史纲要（下）第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

主备人

备课成员

教材分析

高中历史统编版（部编版）第13课亚非拉民族独立运动教学设计必修中外历史纲要（下）第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动。本节课主要讲述了20世纪上半叶亚非拉地区民族独立运动的发展过程，揭示了殖民体系对亚非拉地区的影响以及民族独立运动的意义。教材内容与时代背景紧密相连，旨在帮助学生理解民族解放运动的背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史理解能力、批判性思维和历史价值观。通过分析亚非拉民族独立运动的历史背景、发展过程和影响，学生将能够理解民族解放的艰辛历程，培养对国家独立、民族自强的认同感和责任感。同时，学生将学会从多角度审视历史事件，培养批判性思维，以及将所学知识应用于实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界殖民体系的基本概念，了解了一些基本的殖民地历史和殖民者与被殖民者的关系。

2.学生对历史事件充满好奇心，具有探索未知的欲望。他们在分析问题时表现出一定的逻辑思维能力，但可能在历史事件的深入分析和理解上存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对亚非拉民族独立运动的历史背景理解不深，对相关历史事件的时间线索把握不清，以及对历史事件的影响和意义的理解可能存在偏差。此外，学生可能难以将所学知识与现实生活联系起来，从而影响对历史事件的理解和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生系统了解亚非拉民族独立运动的历史背景、过程和影响；运用讨论法组织学生探讨民族独立运动中的关键事件和人物，激发学生的思考；通过案例分析法，深入剖析运动中的具体案例，帮助学生理解运动的发展脉络。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史图片和视频资料，增强学生的直观感受；运用互动式教学软件进行课堂问答和小组讨论，提高学生的参与度；使用历史地图和图表，帮助学生更好地理解地理背景和事件发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示亚非拉地区在殖民时期的一些历史图片，让学生观察并提问：“你们知道这些地方曾经发生了什么重大历史事件吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，例如世界殖民体系的形成，以及殖民地对被殖民地的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍亚非拉民族独立运动的背景，包括殖民统治的压迫、民族觉醒的兴起等。

-举例说明：通过讲述印度独立运动、埃及革命等具体案例，帮助学生理解民族独立运动的过程和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“亚非拉民族独立运动对当地国家和世界有何影响？”各小组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小组作业，让学生结合教材内容，制作一份关于亚非拉民族独立运动的思维导图。

-教师指导：在学生制作思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，解答疑问。

4.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调亚非拉民族独立运动的历史意义和影响。

-引导学生思考：“今天的我们如何从历史中汲取经验，为国家的繁荣富强贡献力量？”

5.课堂小结（约5分钟）

-让学生分享本节课的学习收获，以及他们在制作思维导图过程中的感悟。

-教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置一道关于亚非拉民族独立运动的论述题，要求学生结合教材内容，分析运动的影响和意义。

-鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解亚非拉民族独立运动的历史背景和过程。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚非拉民族解放运动的历史意义》

-《殖民主义对亚非拉地区的影响》

-《亚非拉民族独立运动中的青年学生》

-《亚非拉民族独立运动与国际关系》

-《亚非拉民族独立运动中的女性角色》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究亚非拉民族独立运动中的关键人物，如甘地、纳赛尔、曼德拉等，了解他们的生平和贡献。

-分析亚非拉民族独立运动对当地社会、经济、文化的影响，以及运动的局限性。

-探讨亚非拉民族独立运动与全球化的关系，分析独立后国家的发展道路和挑战。

-比较亚非拉不同地区的民族独立运动，分析它们的相似之处和差异。

-调查当前亚非拉地区国家的政治、经济状况，评估民族独立运动的长远影响。

-阅读相关历史文献，如《解放者：纳