Welcome Unit Reading and thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitReadingandthinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《WelcomeUnitReadingandthinking》教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，主要包括以下内容：

-教材章节：WelcomeUnit第1课时Readingandthinking

-主要内容：本节课将引导学生阅读课文TheWorldofOurOwn，培养学生的阅读理解能力，锻炼他们通过思维导图进行信息整合和思考的能力。课文介绍了几位不同背景的高中生，探讨他们的梦想和未来规划。具体内容包括：

1.理解课文的主旨大意和细节信息；

2.分析人物角色，了解他们的梦想和计划；

3.通过思维导图总结文章结构和关键信息；

4.讨论并分享自己的梦想和未来规划。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解和运用课文中的词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力及语言表达能力。

2.思维品质：通过分析和讨论课文中的角色及其梦想，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化意识：通过分享和讨论不同人物的梦想，学生能够增进对不同文化背景和价值观的理解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：学生将学会使用思维导图等学习工具进行信息整合和复习，提高自主学习能力和学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握课文TheWorldofOurOwn中的关键词汇、句型和文章结构。

-举例：

-关键词汇：如aspiration（梦想）、plan（计划）、future（未来）等；

-句型：如sbsdreamistodosth（某人的梦想是做某事）、Whatdoyouwanttobeinthefuture?（你将来想成为什么？）等；

-文章结构：理解文章的引言、主体和结尾部分，以及如何通过思维导图归纳和总结文章内容。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的深层含义和人物角色的心理活动。

-举例：

-深层含义：如课文中提到的梦想与现实的冲突，以及如何通过努力实现梦想；

-人物心理活动：如理解不同角色在面对未来时的焦虑、期待和决心等情感表达；

-思维导图使用：学生可能会在制作和使用思维导图时遇到困难，如如何选择关键信息、如何组织信息结构等；

-语法难点：如过去进行时的使用，学生可能会在理解和使用这一语法结构时遇到困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握关键词汇和句型。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对课文人物梦想的理解，促进学生思维能力的提升。

-情境教学法：通过模拟未来规划的情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、关键词汇和思维导图，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇练习和阅读理解测试，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频和文章，拓展课外阅读，增加语言输入量。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-详细内容：通过展示一张描绘不同职业人物的图片，询问学生他们的梦想是什么，引导学生思考并分享自己的梦想。接着，教师简要介绍本节课的主题TheWorldofOurOwn，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：教师带领学生阅读课文TheWorldofOurOwn，通过提问和解答的方式，让学生理解课文的主旨和结构。举例：教师提问Whatisthemainideaofthetext?，引导学生回答课文中讲述的是不同人物的梦想和未来规划。

-第二条：教师讲解课文中的关键词汇和句型，让学生通过例句和练习掌握这些语言点。举例：教师解释并展示如何使用aspiration（梦想）和plan（计划）这两个词汇，并提供相关例句。

-第三条：教师引导学生分析课文中的角色及其梦想，让学生通过讨论和思维导图总结文章结构和关键信息。举例：教师引导学生分析文章中提到的不同角色的梦想，并使用思维导图归纳他们的共同点和不同点。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的角色，用自己的语言描述自己的梦想和未来规划。举例：学生分组，每组选择一个角色，用自己的话描述该角色的梦想和计划。

-第二条：学生通过填写思维导图