【核心素养】统编版语文七年级上册7　散文诗二首 教案.docx

【核心素养】统编版语文七年级上册7散文诗二首教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】统编版语文七年级上册7散文诗二首教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第七课《散文诗二首》，包括《雨的印记》和《树的信念》两篇散文诗。教学内容主要围绕散文诗的特点、情感表达和艺术手法等方面进行讲解和分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了散文和诗歌的基本特点，本节课通过学习散文诗，让学生进一步了解散文诗与散文、诗歌之间的区别与联系，加深对文学体裁的认识。同时，通过分析两篇散文诗的情感表达和艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力和审美素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《散文诗二首》，学生能够理解散文诗的语言特色，学会欣赏和模仿散文诗的表达方式。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较分析散文诗与散文、诗歌的异同，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解散文诗作为一种文学形式的发展背景，感受其承载的文化内涵和审美价值。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文诗的情感表达和艺术美感的感知能力，激发创作散文诗的兴趣。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够理解并分析散文和诗歌的基本特点。在知识层面，学生已接触过一些散文和诗歌作品，对文学作品的阅读有一定的了解，但散文诗作为一种独特的文学形式，对他们而言可能较为陌生。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力正在逐步形成，他们能够通过课堂学习掌握一定的文学鉴赏技巧，但还需在教师的引导下深入挖掘作品内涵。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，但可能在持久性和深度学习上有所欠缺。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对散文诗的深入理解和学习效果。

学生对课程学习的态度积极，但可能因为对散文诗的陌生而感到一定的学习压力。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的教学方法和适当的引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而更好地理解和欣赏散文诗的魅力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，以教师的引导讲解为主线，穿插学生讨论，促进学生对散文诗的理解和欣赏。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生共同分析散文诗的情感和艺术手法，通过角色扮演模拟诗中的情境，增强体验感。

3.教学媒体：运用多媒体展示散文诗的朗读视频和图片资料，辅助学生更好地感受散文诗的意境和情感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首熟悉的散文诗《春》作为导入，让学生初步感受散文诗的语言美和情感美，激发学生对散文诗的兴趣。教师简要介绍散文诗的概念和特点，引导学生进入本节课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同阅读《雨的印记》，分析诗中的情感变化，引导学生关注诗人的内心体验。

（2）教师通过讲解，让学生了解《树的信念》的背景和寓意，引导学生感受散文诗的象征意义。

（3）教师总结散文诗的艺术特点，如语言的凝练、情感的真挚、意境的优美等，让学生对散文诗有更深入的认识。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组活动：学生分组，每组选择一首自己喜欢的散文诗进行朗读和欣赏，分享诗歌的美感和情感。

（2）写作练习：让学生尝试自己创作一篇散文诗，表达自己的情感和思考。

（3）展示交流：学生将创作的散文诗进行展示，其他同学进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论散文诗的语言特点：举例说明散文诗中使用了哪些独特的语言表达方式，如比喻、拟人等。

（2）分析散文诗的情感表达：举例说明诗中的哪些词语或句子传达了强烈的情感。

（3）探讨散文诗的象征意义：举例分析诗中的哪些元素具有象征意义，代表了什么。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调散文诗的特点和艺术价值，总结学习过程中的收获。提醒学生在日常生活中关注散文诗，培养审美情趣。

学生学习效果

1.学生能够理解散文诗的基本概念和特点，区分散文诗与散文、诗歌的差异，掌握散文诗的艺术手法。

2.学生通过阅读《雨的印记》和《树的信念》，能够分析并描述诗中的情感变化和象征意义，对散文诗的情感表达有深刻的体会。

3.学生能够运用所学的散文诗知识，对散文诗进行鉴赏，识别出诗中的修辞手法和艺术特色，如比喻、拟人、排比等，并能对这些手法的效果进行评价。

4.学生在实践活动中，通过朗读、写作和交流，提高了自己的语言表达能力和文学创作能力，能够创作出具有个人特色的散文诗