牛津译林版（2019） 必修第三册 Unit 4 Scientists Who Changed the World Reading 教案.docxVIP

牛津译林版（2019）必修第三册Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版（2019）必修第三册Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新意识、文化理解与传承、以及语言表达与交流能力。通过学习科学家如何改变世界的故事，学生将能够：

1.提高阅读理解能力，从文本中提取关键信息，理解科学家的贡献和影响。

2.培养批判性思维，分析科学家的工作方法和科学精神，激发对科学探索的兴趣。

3.增强文化自信，了解科学家对人类文明发展的贡献，传承科学精神。

4.提升语言表达能力，通过讨论和分享，运用所学知识进行有效的口头和书面交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文中的关键词汇和短语，例如：“pioneer”，“invention”，“impact”，“contribution”等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-理解课文结构，包括文章的开头引入、科学家生平介绍、主要成就及其影响等部分，以便于学生能够梳理出清晰的课文框架。

-学习科学家的工作态度和科学精神，如好奇心、坚持不懈、批判性思维等，这些是培养学生科学素养的关键。

2.教学难点：

-理解科学家的研究方法和实验过程，这需要学生具有一定的科学背景知识，例如在讲解爱因斯坦的相对论时，学生可能难以理解其复杂的科学原理。

-分析课文中的长句和复杂句型，例如：“Histheorieshavehadaprofoundimpactonthewayweunderstandtheuniverse.”这类句子对于基础较弱的学生来说，理解起来较为困难。

-将课文内容与现实世界联系起来，例如在讨论科学家如何改变世界时，学生可能难以将课文中的理论与实际生活中的应用联系起来。

举例：

-在讲解“pioneer”一词时，可以结合课文中的科学家例子，如：“MarieCuriewasapioneerinthefieldofradioactivity,whichwasanewareaofscienceatthattime.”通过这样的例句，学生能够理解“pioneer”指的是在某个领域做出开创性贡献的人。

-在分析长句时，可以分解句子结构，帮助学生理解每个部分的作用，如：“Histheories,whichincludethetheoryofrelativity,haverevolutionizedourunderstandingofspaceandtime.”通过分解句子，学生能够逐步理解句子的意思，并掌握如何分析复杂句子。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响系统

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：课文电子版、相关科学家背景资料、视频资料

-教学手段：小组讨论、课堂提问、互动式讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习管理系统，发布本节课的预习资料，包括课文电子版和相关科学家的背景资料，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：围绕课文中的科学家及其成就，设计问题如“爱因斯坦的相对论如何改变了我们对时间和空间的认知？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解科学家的工作和成就。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习问题引导学生深入思考。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放科学家发现的历史视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和科学原理，如相对论的基本概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科学家如何通过实验验证理论。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的