第七章 各具特色的地区（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（商务星球版）.docxVIP

第七章各具特色的地区（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（商务星球版）

主备人

备课成员

设计意图

结合七年级地理下学期所学内容，本章节旨在通过串讲形式，帮助学生梳理和巩固“第七章各具特色的地区”的知识点，强化学生对我国不同地区特色的认识，提高学生的地理素养，为学期末考试做好充分准备。教学内容紧密联系课本，注重实用性，以满足学生对知识深度的需求。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过分析我国各地区的自然和人文特色，学生将学会从地理视角观察和思考问题，培养空间感知和地理信息系统技能，提高对地理环境的适应和改造能力。同时，增强学生的社会责任感，使其能够关注地区发展差异，理解并尊重不同地区的文化多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本学期已经学习了我国不同地区的自然特征、人文景观、经济发展等基础知识，对地理方位、地形、气候等概念有了初步理解，能够识别地图上的基本要素，具备了一定的地理信息识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同地区的特色和文化充满好奇，喜欢通过地图和案例来了解地理信息。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，偏好直观、互动和体验式的学习方式，善于通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂地区的地理特征和人文背景时可能会遇到困难，特别是在分析地区间的相互联系和影响时。此外，对地图的解读和绘制能力较弱的学生可能会在空间分析和信息提取上遇到挑战。对于抽象概念的理解也可能需要更多的引导和辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《商务星球版地理》七年级下册教材。

2.辅助材料：收集各地区特色相关的图片、图表，以及介绍地区特色的短视频，以便课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“各具特色的地区”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国不同地区有哪些特色吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国各地区特色的图片或视频片段，让学生初步感受不同地区的魅力或特点。

-简短介绍“各具特色的地区”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地理的定义，包括其主要研究内容和方法。

-详细介绍地理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地理在实际应用中的重要性。

3.各地区特色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国各地区特色的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地区特色案例进行分析，如青藏高原、江南水乡等。

-详细介绍每个案例的地理位置、自然环境、人文特色等，让学生全面了解各地区特色的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论各地区特色的保护、发展和创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与各地区特色相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对各地区特色的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调各地区特色的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括各地区特色的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调各地区特色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于各地区特色的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握我国各地区的地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源等。

-学生能够理解并描述各地区的人文特色，如民俗风情、历史文化、经济发展等。

-学生能够运