第五单元 认识人民币教学设计2023-2024学年数学一年级下册人教版.docx

第五单元认识人民币教学设计2023-2024学年数学一年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元认识人民币教学设计2023-2024学年数学一年级下册人教版

教学内容

第五单元认识人民币教学设计2023-2024学年数学一年级下册人教版

本单元主要包括以下内容：

1.人民币的认识：介绍人民币的面额、颜色、图案等基本特征，使学生能够识别并区分不同面额的硬币和纸币。

2.人民币的换算：教授学生掌握元、角、分之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

3.人民币的使用：通过实例讲解如何使用人民币进行购物，培养学生简单的计算能力和生活实践能力。

4.人民币的保管：教育学生如何正确保管人民币，防止丢失、损坏等。

具体内容包括：

-第1课时：认识硬币

-第2课时：认识纸币

-第3课时：人民币的换算

-第4课时：购物活动

-第5课时：人民币的保管

核心素养目标

培养学生对人民币的认识和理解，提升以下数学核心素养：

1.数感：通过识别和区分不同面额的硬币和纸币，增强学生的数感和量感。

2.应用意识：通过人民币的换算和购物活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：在人民币的换算过程中，锻炼学生的逻辑推理和计算能力。

4.自主学习：鼓励学生在日常生活中主动观察和学习人民币的使用，培养独立思考和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-人民币的认识：本节课的核心内容是使学生能够识别并区分1元、5元、10元等不同面额的纸币和1角、5角、1元等硬币。例如，通过展示实物或图片，让学生指出各面额人民币的颜色、大小、图案等特征，加深记忆。

-人民币的换算：教授学生掌握元、角、分之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分，以及实际生活中的简单换算。例如，通过具体例子（如2元5角是多少分？）来讲解换算方法，巩固学生的换算能力。

-人民币的使用：培养学生使用人民币进行购物时的计算能力，例如，给出商品价格，让学生计算出需要支付多少钱，以及如何找零。

2.教学难点

-识别不同面额人民币：学生可能会混淆不同面额的硬币和纸币，尤其是在颜色和大小相似的情况下。例如，1元硬币和5角硬币的大小相似，学生需要通过观察图案和颜色来区分。

-理解换算关系：学生可能难以理解元、角、分之间的换算关系，尤其是当涉及到多个单位的换算时。例如，将3元2角换算成分，学生可能不清楚如何将元换算成角，再将角换算成分。

-购物计算：在实际购物场景中，学生可能不熟悉如何进行复杂的加减运算，尤其是在找零时。例如，如果一件商品价格为19元，学生需要知道如何用20元支付并找回1元。教师可以通过模拟购物场景，让学生在模拟交易中练习计算和找零。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、数学教学软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：人民币图片素材、教学动画或视频

-教学手段：实物人民币模型、学生练习册、小黑板或白板、计数器

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同面额的人民币图片，让学生初步感受人民币的特点。

-简短介绍人民币的基本概念和其在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和换算原理。

过程：

-讲解人民币的定义，包括其主要组成元素，如硬币和纸币。

-详细介绍人民币的组成部分或功能，使用实物或图片帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人民币的实际应用和换算关系。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人民币使用案例进行分析，如购物、找零等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在日常生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何使用人民币解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币使用相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何避免人民币丢失、损坏等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及