花城版五年级下册第10课 欣赏 鼓乐曲《鸭子拌嘴》 教案.docx

花城版五年级下册第10课欣赏鼓乐曲《鸭子拌嘴》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：欣赏鼓乐曲《鸭子拌嘴》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课将以花城版五年级下册第10课《鸭子拌嘴》为教学内容，引导学生欣赏鼓乐曲的独特魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。通过聆听、分析和讨论，使学生更好地理解和感受鼓乐曲的表现手法和情感内涵。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、审美理解和文化认知。通过聆听《鸭子拌嘴》，学生将提高对鼓乐曲的音色、节奏和旋律的感知能力，培养对音乐美的理解与鉴赏；同时，通过分析乐曲背后的文化故事，增强对民族音乐文化的认识，激发民族自豪感和文化传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够准确地听辨并描述《鸭子拌嘴》的节奏和旋律特点。

②理解鼓乐曲《鸭子拌嘴》的表现手法和情感表达。

2.教学难点

①分析乐曲中不同乐段的表现效果，理解其情感变化。

②掌握鼓乐曲的基本演奏技巧，并能够模仿演奏乐曲中的节奏。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有花城版五年级下册音乐课本。

2.辅助材料：准备《鸭子拌嘴》的音频文件、相关乐器的图片和鼓乐曲的文字介绍。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室有良好的音响设备，以便播放音频；准备白板和笔，用于板书和记录学生的讨论内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们听到过哪些有趣的鼓声？有没有想过鼓声也能模仿动物的声音？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的音乐知识，如节奏、旋律等基本概念，为学习《鸭子拌嘴》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《鸭子拌嘴》的背景、作者以及乐曲的基本结构，解释鼓乐曲的特点。

-举例说明：播放《鸭子拌嘴》的音频，引导学生注意乐曲中的节奏和旋律变化，讲解这些变化如何表现鸭子的行为和情感。

-互动探究：分组讨论，每组选择乐曲中的一个乐段，讨论该乐段如何通过鼓声表现鸭子的行为，分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生尝试模仿《鸭子拌嘴》中的鼓声节奏，可以用手拍打桌面或者其他可以发出节奏的物品。

-教师指导：在学生模仿的过程中，教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，鼓励学生的创新表现。

4.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调鼓乐曲的特点和《鸭子拌嘴》的情感表达。

-反馈：学生反馈本节课的学习体会，教师给予积极评价和建设性意见。

5.课后作业（不占用课堂时间）

-让学生回家后，尝试自己创作一段模仿动物声音的鼓乐曲，并在下节课分享给同学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-鼓乐曲的历史背景：介绍中国鼓乐曲的起源、发展以及在不同历史时期的作用和变化。

-民间鼓乐文化：介绍各地民间鼓乐的特色，如腰鼓、花鼓舞等，以及它们在当地文化中的地位和影响。

-鼓乐器的种类与演奏技巧：详细讲解各种鼓乐器的特点，如战鼓、锣、钹等，以及基本的演奏方法。

-世界鼓乐文化：介绍世界各地的鼓乐文化，如非洲鼓乐、拉丁鼓乐等，以及它们在全球音乐文化中的地位。

2.拓展建议

-让学生收集关于鼓乐曲的资料，包括文字、图片、音频等，制作成小册子或PPT，进行班级分享。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如民族音乐会、鼓乐表演等，亲身体验鼓乐的魅力。

-建议学生观看相关的音乐纪录片或电影，了解鼓乐在不同文化背景下的表现和意义。

-鼓励学生尝试创作自己的鼓乐曲，可以结合班级活动进行展示，提高学生的创造力和实践能力。

-建议学生阅读更多关于音乐和鼓乐的书籍，拓宽音乐知识面，增强对音乐文化的理解。

-组织学生进行鼓乐器的实践操作课程，邀请专业鼓乐教师进行指导，让学生亲手体验鼓乐演奏的乐趣。

-鼓励学生参加鼓乐比赛或节庆活动，通过实践提升鼓乐演奏技巧，增强团队合作精神。

七、课堂

1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问学生对《鸭子拌嘴》的理解和感受，以及对鼓乐曲特点的认识，来评估学生对课程内容的掌握程度。

-观察：观察学生在互动探究环节的参与程度和合作效果，了解学生的团队协作能力和创造力。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对鼓乐曲节奏和旋律的识别能力，以及乐曲情感表达的理解。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时评价和反馈，对正确理解和积极参与的学生给予肯定，对存在问题的学生给予指导和帮助。

2.作业评价

-批改：认真批改学生课后创作的鼓乐曲作业，关注学生是否能够运用所学知识进行创作。

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