课文4《四季》（大单元教学任务单） 一年级语文上册（统编版2024秋）.docx

课文4.四季学习任务单

学习任务一：开门见山破题导入

1.观察生活，发现四季的变化，例如：春天的嫩芽、夏天的荷花、秋天的银杏叶、冬天的雪花

2.了解一年四季的常识：

中国人认为四季有不同的特性，分别是“春生”、“夏长”、“秋收”和“冬藏”。

学习任务二：认读生字学习偏旁

认读生字和词语：

鸟说是春青蛙夏着皮地就冬

小鸟说话不是春天青蛙夏天笑着肚皮大地就是冬天

2.学习偏旁：

“说”是结构，它的偏旁部首是，带有这个偏旁的生字多与说话或语言有关。。

“夏”是结构，“冬”是结构，它们有一个共同的偏旁。

“地”是结构，它的偏旁部首是，带有这个偏旁的生字大多大多与土地、泥土有关。

给多音字“地”选择正确的读音。

dìde

田地（）土地（）慢慢地（）走自由地（）飞。

学习任务三：初读课文整体感知

1.借助拼音把字读正确，把课文读通顺。

2.给课文的小节标上序号。思考：这四小节分别写了哪四个季节？哪些景物？

3.仿写叠词：

示例：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯

小路（）桃花（）流水（）

学习任务四：诵读课文想象情境

1.朗读第一小节

①思考：草芽还可以是怎样的？

②草芽为什么说自己是春天呢？

2.朗读第二小节，体会“荷叶圆圆”的景象。

3.朗读第三小节、第四小节，体会“谷穗弯弯”和雪人的顽皮。

4.体会诗歌表达的热爱大自然的情感。

5.仿写句子：

（），他对（）说：“我是（）。”

学习任务五：认读生字学习书写

1.观察汉字在田字格里的位置。

2.学习书写“四”“小”“鸟”“是”“天”，每个生字写五遍。

学习任务六：回顾诗歌理解背诵

1.根据提示试着背诵课文。

草芽（），

他对（）说：

“我是（）。”

荷叶（），

他对（）说：

“我是（）。”

谷穗（），

他（）说：

“我是（）。”

雪人（），

他（）说：

“我就是（）。”