花城粤教版九年级音乐上册第2单元《安徽 《凤阳花鼓》》教学设计.docx

花城粤教版九年级音乐上册第2单元《安徽《凤阳花鼓》》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过《安徽凤阳花鼓》的学习，让学生了解并体验我国传统民间音乐的魅力。课程设计以粤教版九年级音乐上册第2单元内容为基础，结合学生的认知水平和兴趣，通过聆听、学唱、表演等多种教学手段，使学生掌握凤阳花鼓的演唱技巧和特点，培养学生对传统音乐的热爱。课程分为导入、新课导入、歌曲学唱、实践活动、总结与拓展五个环节，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对《凤阳花鼓》音乐风格的感知能力，理解其地域特色和文化内涵。

2.音乐实践能力：通过学唱和表演《凤阳花鼓》，提升学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化理解：使学生了解安徽民间音乐，增强对中华优秀传统文化的认识与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐理论，如音符、节奏、简单的曲式结构。

-学生对民间音乐有一定的了解，可能已经学习过一些其他地区的民间音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对具有地域特色的音乐有较高的兴趣。

-学生具备一定的音乐鉴赏能力和模仿学习能力，喜欢通过实践来掌握新知识。

-学生在学习风格上偏重于互动和体验，喜欢在小组合作中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对凤阳花鼓的演唱技巧和地方特色感到陌生，需要时间去适应和掌握。

-学生在理解凤阳花鼓的文化背景和地域特色时可能会遇到困难，需要教师提供适当的引导和解释。

-部分学生可能在音乐表现力方面缺乏自信，需要鼓励和支持以克服胆怯情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音频素材、视频素材、教学辅助文档

-教学手段：分组合作、情境模拟、互动讨论、实践表演

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《凤阳花鼓》的音频、视频及背景资料，要求学生了解歌曲背景和基本特点。

-设计预习问题：提出如“凤阳花鼓的音乐特点是什么？”、“它的歌词表达了哪些文化内涵？”等问题。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问检查学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主聆听《凤阳花鼓》，阅读相关资料，初步理解其音乐风格和文化内涵。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提高课堂效率。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：播放《凤阳花鼓》视频，引导学生关注其音乐和表演特点。

-讲解知识点：详细讲解凤阳花鼓的演唱技巧和音乐结构，突出重难点。

-组织课堂活动：分组练习凤阳花鼓的演唱，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与思考。

-参与课堂活动：学生分组练习，体验凤阳花鼓的演唱。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解凤阳花鼓的知识点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作，共同完成任务。

-作用与目的：

-帮助学生掌握凤阳花鼓的演唱技巧和音乐知识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与凤阳花鼓相关的创作或研究作业，如创作一段类似风格的歌词。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求进行创作或研究。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容。

-培养学生的创新意识和自我提升能力。

教学资源拓