羽毛球正式击高远球 教案 高一上学期体育与健康人教版.docxVIP

羽毛球正式击高远球教案高一上学期体育与健康人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教版《体育与健康》高中一年级上学期第三章第五节“羽毛球基本技术——正式击高远球”

内容：

1.羽毛球击高远球的基本姿势与动作要领。

2.正手握拍方法和挥拍技巧。

3.正手击高远球的动作流程，包括站位、准备姿势、击球点和击球后的动作还原。

4.锻炼学生羽毛球击高远球的准确性、力量和稳定性。

5.培养学生团队合作精神和竞技体育精神。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的体育道德和团队协作精神。

2.提高学生的运动技能和羽毛球击球技巧。

3.增强学生的身体协调性、力量与耐力。

4.培养学生的自我锻炼意识和终身参与体育活动的习惯。

三、学情分析

本课程面向的是高一学生，他们已经具备了一定的体育基础知识，掌握了一些基本的运动技能。在知识方面，学生对羽毛球的基本规则和技巧有初步的了解，但缺乏系统深入的击球技术训练。在能力方面，学生的身体素质、协调性和灵活性各有不同，部分学生在之前的体育课程中可能没有足够重视羽毛球的学习，因此击高远球的技术水平参差不齐。

在素质方面，学生正处于身心发展的关键时期，具备较强的学习热情和可塑性，但自我管理能力和学习自律性有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在运动习惯不佳，如运动前不充分热身，运动后不适当放松等问题。

学生对羽毛球运动的兴趣较为浓厚，但面对技术性较强的击高远球学习，可能会有一定的畏难情绪。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，同时通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升，促进学生的个性化和全面发展。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解击高远球的技巧并现场演示，帮助学生直观理解动作要领。

2.设计分组练习和比赛，鼓励学生互动交流，通过角色扮演（如发球者、接球者）来模拟实战情景。

3.利用视频教学，播放优秀运动员的击球动作，让学生通过观察学习正确的技术动作。

4.实施个体化指导，针对不同学生的技术水平和学习需求，提供个性化反馈和改进建议。

五、教学过程

1.**导入新课**

我会首先带领学生们回顾上一节课所学的羽毛球基本知识，如握拍方法、基本步伐等，以此作为导入。接着，我会向学生们介绍本节课的主题——正式击高远球，并简要说明其在羽毛球比赛中的重要性。

“同学们，上节课我们一起学习了羽毛球的基本握拍方法和步伐，那么今天我们将学习一个新的技术——正式击高远球。这项技术在比赛中非常关键，它可以帮助我们控制比赛的节奏和场上的主动权。”

2.**技术讲解与示范**

接下来，我会详细讲解正手击高远球的动作要领，包括站位、准备姿势、击球点的选择和击球后的动作还原。随后，我会进行现场示范，让学生们直观地看到正确的动作。

“首先，我们来看站位，站在场地中央，身体侧对网前。握拍手自然下垂，另一只手轻触拍柄。准备姿势时，拍面朝向羽毛球，眼睛注视羽毛球。击球点选择在身体侧后方，用力挥拍，注意击球后的动作还原。”

3.**分组练习**

然后，我会让学生们分成小组，进行正手击高远球的分组练习。我会巡回指导，针对每个学生的动作进行个性化指导，纠正错误，提高技术水平。

“现在，请大家分成小组，每组两人，轮流进行正手击高远球的练习。我在旁边会观察你们的动作，及时给出建议和指导。注意击球点的选择和用力挥拍。”

4.**技术讨论与分享**

在分组练习之后，我会组织一个技术讨论环节，让学生们分享自己在练习中的感受和遇到的问题，以及观察其他同学击球时的发现。

“同学们，现在请大家停下来，分享一下你们在练习中的感受。你觉得自己在哪个环节做得好？遇到了什么困难？有没有观察到其他同学做得好的地方？”

5.**实战演练**

接下来，我会安排一场实战演练，让学生们将所学的正手击高远球技术应用到实战中。我会设置一些比赛场景，如高远球对抗赛，让学生们在实战中提高技术水平和应变能力。

“现在，我们将进行一场实战演练。我会设置一些比赛场景，比如高远球对抗赛。请大家积极参与，将我们刚才学到的技术运用到实战中。”

6.**总结与反馈**

实战演练结束后，我会对学生们进行总结和反馈，指出他们在击高远球过程中的优点和需要改进的地方，并给予鼓励。

“同学们，今天的实战演练大家表现得都非常积极。我看到了很多同学在击高远球时有了明显的进步，同时也发现了一些需要改进的地方。比如，有的同学站位不够准确，有的同学用力过猛导致球飞出界外。希望大家能够在接下来的练习中继续努力。”

7.**课后作业**

最后，我会布置一些课后作业，让学生们在课后继续练习正手击高远球，巩固所学内容。

“今天的课后作业是：每人至少练习50次正手击高远球，并记录下自己的