苏教版七年级生物下册 第十一章 第二节 人体废物的排出教案.docx

苏教版七年级生物下册第十一章第二节人体废物的排出教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏教版七年级生物下册第十一章第二节《人体废物的排出》

本节课主要内容包括：

1.人体排泄的概念和意义。

2.排泄的途径：呼吸系统、皮肤和泌尿系统。

3.泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

4.肾脏的结构和功能，以及尿液的形成过程。

5.尿液排出的过程和健康意义。

二、核心素养目标分析

1.科学素养：通过学习人体废物的排出过程，培养学生观察、分析生物体结构与功能相适应的能力，以及运用科学方法探究生命现象的兴趣。

2.健康观念：使学生认识到保持泌尿系统健康的重要性，形成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

3.信息素养：培养学生从教材和课外资料中获取、处理、运用生物信息的能力，提高其解决实际问题的能力。

4.责任担当：引导学生关注人体排泄与健康的关系，增强关爱生命、保护环境的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构、人体的主要器官系统等基础知识，对人体的基本构成有了一定的了解。此外，他们还了解了一些关于人体生理功能的基本概念，如消化、呼吸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体内部的运作机制通常表现出浓厚兴趣，尤其是关于自己身体的功能。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来理解抽象的生物概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实验来学习，有的则偏好通过图表和模型来理解复杂的过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解尿液的形成和排出过程时可能会遇到困难，因为这个过程涉及到一些微观层面的机制，如肾小球过滤、肾小管重吸收等。此外，对于一些抽象概念的理解，如“废物排出对维持体内环境稳定的重要性”，学生可能会感到难以把握。学生还可能对泌尿系统的具体结构和功能缺乏直观的认识，需要通过具体的实例和模型来辅助理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、交互式电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：人体排泄动画演示、泌尿系统结构图、相关视频资料。

4.教学手段：PPT课件、实物模型、实验材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括PPT课件、人体排泄动画演示，明确预习目标为理解泌尿系统的组成和尿液形成过程。

设计预习问题：设计问题如“尿液是如何形成的？”“泌尿系统由哪些部分组成？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看PPT和动画演示，理解泌尿系统的工作原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示肾脏模型和尿液形成过程的动画，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解肾脏的结构、尿液的形成和排出过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨尿液排出对维持体内环境稳定的作用。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生绘制尿液形成过程的思维导图。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，绘制思维导图，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解肾脏的结构和尿液的形成过程，通过课前预习、课中讨论和实验、课后作业和拓展，帮助学生逐步攻克这一难点。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述泌尿系统的组成，包括肾