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2024-2025学年小学英语五年级下册外研版(三起)(2024)教学设计合集
目录
一、Module1
1.1Unit1Welivedinasmallhouse.
1.2Unit2Shedidnthaveatelevision.
1.3本模块复习与测试
二、Module2
2.1Unit1ShelearntEnglish.
2.2Unit2MrLiwasateacher.
2.3本模块复习与测试
三、Module3
3.1Unit1Shehadeggsandsausages.
3.2Unit2Samatefourhamburgers.
3.3本模块复习与测试
四、Module4
4.1Unit1Letsmakeahomelibrary.
4.2Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.
4.3本单元复习与测试
五、Module5
5.1Unit1Itsbigandlight.
5.2Unit2Itstoobigforyou.
5.3本模块复习与测试
六、Module6
6.1Unit1Iwenttherelastyear.
6.2Unit2ShevisitedtheTianchiLake.
6.3本模块复习与测试
七、Module7
7.1Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.
7.2Unit2Illbehomeatsevenoclock.
7.3本模块复习与测试
八、Module8
8.1Unit1Willyouhelpme?
8.2Unit2Imadeakite.
8.3本单元复习与测试
九、Module9
9.1Unit1Welaughedalot.
9.2Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.
9.3本模块复习与测试
十、Module10
10.1Unit1Whereareyougoingtogo?
10.2Unit2IminNewYorknow.
10.3本模块复习与测试
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是外研版小学英语五年级下册(三起)(2024)Module1Unit1Welivedinasmallhouse.,主要围绕过去时态的运用,讲述一家人过去的生活情景。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过描述过去的生活,与学生在三年级已学习的现在时态进行对比,让学生理解和掌握过去时态的用法。同时,结合教材中的词汇和句型,如lived、smallhouse、longtimeago等,巩固学生对过去时态和相关词汇的记忆。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Welivedinasmallhouse.,学生将能够运用过去时态描述过去发生的事情,提升语言运用能力;在了解过去生活的同时,增强对家庭和社会变迁的认识,培养文化意识;通过分析文本内容和情景,发展学生的逻辑思维和批判性思维,提高思维品质。此外,通过小组讨论和角色扮演等活动,学生将学会合作和交流,培养社交能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了三年级起点的英语基础知识,包括基本的词汇、句型和语法结构,能够用现在时态描述日常生活中的简单情景。此外,学生已经接触过一些过去时态的词汇和表达,对过去时态有初步的了解。
2.学生对英语学习通常具有浓厚的兴趣,他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。在能力方面,学生能够理解和使用简单的英语句子,具有一定的听说读写能力。学习风格上,学生更喜欢互动式和情景式的教学,通过实际操作和参与活动来学习和巩固知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:
-过去时态的构成和用法可能对学生来说是新的知识点,需要区分与现在时态的不同。
-一些过去时态的动词变化不规则,学生可能难以掌握。
-在描述过去事件时,学生可能不知道如何正确地选择和使用过去时态的词
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