Unit 9　Can you come to my partyr教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit9Canyoucometomypartyr教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

结合人教版英语八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?，本节课的教学设计旨在帮助学生掌握邀请别人参加派对的表达方式，培养学生在真实语境中运用邀请、接受和拒绝邀请的语言能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的英语口语交际能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：培养学生准确、得体地使用英语进行邀请和应答的能力，提升学生的语言表达和交际技巧。

2.文化意识：通过派对邀请的情境，让学生了解不同文化背景下邀请和应答的礼仪差异。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性地运用所学知识，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握邀请句型和应答句型：本节课的核心内容是让学生能够熟练使用“Canyoucometomyparty?”及其应答句型，如“Yes,Idloveto.”或“No,ImsorryIcant.”。教师应强调这些句型的正确使用，并通过角色扮演和真实情境的模拟，让学生在实际对话中运用。

-学习相关词汇：如“party,”“birthday,”“invitation,”“accept,”“decline”等，这些词汇是构建本节课对话的基础，教师应通过图片、实物等辅助教学，确保学生能够正确识别和使用这些词汇。

2.教学难点

-准确使用时态：学生在使用邀请句型时，需要掌握一般将来时的用法，这是本节课的难点之一。例如，教师需要解释“Canyoucometomybirthdaypartythisweekend?”中的“will”如何体现在句子中，以及如何正确使用。

-区分接受和拒绝的应答：学生在应答邀请时，需要能够区分并正确使用接受（accept）和拒绝（decline）的句型。例如，“Idloveto,butIhavetostudyformyexam.”这个句子中包含了接受邀请的意愿，但也表达了拒绝的原因。教师应通过例句和练习帮助学生掌握这种表达方式。

-语境中的恰当运用：在实际对话中，如何根据不同的情境和关系使用恰当的语言，是学生需要克服的难点。例如，如何在朋友间轻松地发出邀请，而在正式场合中礼貌地发出邀请。教师可以通过情境模拟和小组讨论，帮助学生理解和练习在不同语境下的语言运用。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际的语言任务来学习邀请和应答的表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加派对的场景，提高学生的实际应用能力。

3.运用小组合作学习，让学生在小组内讨论并创作派对邀请对话，促进学生的交流和合作。

4.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示不同文化背景下的派对邀请示例，增强学生的文化意识。

5.进行游戏化学习，设计问答游戏，让学生在游戏中练习邀请和应答的句型，激发学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一个生动的派对场景，提问学生：“你们参加过派对吗？你们是如何邀请朋友的？”

-学生自由分享他们的经历，教师引导学生用英语描述邀请的过程，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解并演示邀请句型和应答句型的正确用法，如：

-示例1：教师展示对话示例：“CanyoucometomybirthdaypartyonSaturday?”“Yes,Idloveto!”

-示例2：教师解释如何表达拒绝：“Imsorry,butIhavetohelpmyparentsthatday.”

-示例3：教师强调在不同的语境下如何使用不同的邀请和应答方式。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组模拟一个邀请派对的不同场景，如生日派对、毕业派对等，轮流扮演邀请者和被邀请者的角色。

-小组讨论：每组讨论并创作一个邀请和应答的对话，要求使用本节课所学的句型和词汇。

-问答游戏：教师设计一个游戏，学生需要快速回答关于邀请的问题，如：“Howdoyouinvitesomeonetoaparty?”“Whatdoyousayifyoucantattendaparty?”

4.