第6课 数字作品面面观（教案）三年级下册信息科技 浙教版（2023）.docxVIP

第6课数字作品面面观（教案）三年级下册信息科技浙教版（2023）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课数字作品面面观（教案）三年级下册信息科技浙教版（2023）

设计思路

本节课旨在通过引导学生观察、分析数字作品的组成和特点，激发学生创作数字作品的兴趣，提高信息科技素养。结合三年级下册信息科技浙教版（2023）教材，本节课以“数字作品面面观”为主题，通过对数字作品的展示、讲解和实践活动，使学生掌握数字作品的基本概念、分类和创作方法。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的创新能力和动手操作能力为核心，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对数字作品的认知和鉴赏能力；锻炼学生信息处理和问题解决能力，通过创作简单的数字作品，发展学生的创新思维和实践操作技能；培养学生合作交流的能力，在小组活动中学会分享、倾听和协作，提升信息科技学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基础的电脑操作和简单的信息技术知识。

-学生可能已经接触过一些基本的数字作品，如电子画、简单的动画等。

-学生对数字作品的初步概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数字作品充满好奇，对创作有较高的兴趣。

-学生具备基本的操作能力和模仿能力，能够跟随指导进行简单创作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于数字作品的创作方法和技巧可能感到陌生。

-在操作过程中可能会遇到技术问题，如软件不熟悉、操作失误等。

-在小组合作中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响作品创作效果。

教学资源

-软件资源：浙教版信息科技教材配套软件、绘图软件、动画制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字作品案例库、教学视频、在线教程

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务驱动、示范教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字作品制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时都玩过哪些电脑游戏或者看过哪些动画片呢？这些数字作品是怎么来的呢？”

-展示一些简单的数字作品，如电子画、动画等，让学生初步感受数字作品的魅力。

-简短介绍数字作品的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.数字作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解数字作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

-介绍数字作品的类型、特点以及制作的基本步骤。

-使用图表或示意图帮助学生理解数字作品的组成部分和制作原理。

3.数字作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字作品的特点和制作方法。

过程：

-选择几个典型的数字作品案例进行分析，如电子贺卡、简单动画等。

-详细介绍每个案例的制作过程、技巧和关键步骤。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，并讨论如何制作类似的数字作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个数字作品制作主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的制作方法、技巧以及可能遇到的困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字作品制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括制作主题、方法、技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字作品制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数字作品制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的数字作品，如电子贺卡、动画等，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.数字作品的概念与分类

-数字作品：通过计算机技术创作的，以数字形式存在的作品。

-分类：电子文档、数字图像、动画、音频、视频等。

2.数字作品的基本组成

-内容：文本、图像、声音、视频等。

-格式：文件格式、编码方式等。

-结构：作品的框架和布局。

3.数字作品的制作流程

-规划：确定作品主题、目标受众、内容结构等。

-设计：创作视觉元素、选择合适的