高教版中职语文职业模块《依奇克里克》教案.docx

高教版中职语文职业模块《依奇克里克》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案旨在通过对高教版中职语文职业模块《依奇克里克》的教学设计，帮助学生理解并掌握文本内容，培养他们的阅读理解能力、思维分析能力和审美鉴赏能力。课程结合中职学生的实际需求，注重语言实际运用，以提高学生的语文素养和职业素养，为学生的职业生涯发展奠定基础。教学内容与课本紧密相连，确保教学活动具有针对性和实效性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《依奇克里克》中的语言特色，提高学生理解和运用文学作品中的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本阅读，形成批判性思维，提升对文学作品深层含义的解读能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解作品所承载的民族文化，增强民族认同感，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《依奇克里克》的故事情节：重点是把握故事的主线，理解人物关系及其发展变化，例如，主人公依奇克里克的成长经历和内心世界的变化。

-分析作品的象征意义：引导学生关注文中的象征元素，如“依奇克里克”的名字、雪景等，理解这些象征对主题的深化作用。

-领悟作者的创作意图：通过讨论和分析，让学生理解作者通过作品传达的对人生、社会和自然的思考。

2.教学难点

-文中隐喻和暗示的理解：例如，文中对自然环境的描绘可能隐喻着人物的内心世界，学生可能难以发现这些深层含义。

-人物心理活动的把握：依奇克里克的心理变化细腻且复杂，学生可能难以准确把握其心理轨迹，如他在面对困境时的挣扎和成长。

-文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从文学的角度欣赏作品，理解其艺术价值，是教学中的一个难点，例如，如何分析文中的修辞手法和语言特色。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音箱

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、相关文学作品电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动提问、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们有没有经历过特别难忘的旅行？”开启讨论，引导学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题《依奇克里克》。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文学作品，如《草原》等，强调文学作品对人物心理和环境的描绘。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《依奇克里克》的故事背景、人物关系和主要情节，强调作品中的象征和隐喻。

-举例说明：通过分析文中的具体描写，如依奇克里克的名字含义、雪景的象征意义等，帮助学生理解作品深层含义。

-互动探究：分组讨论，让学生分析文中的人物心理变化，讨论作者是如何通过细腻的笔触展现人物内心的挣扎和成长。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一段关于《依奇克里克》的读后感，要求结合作品中的具体描写和象征意义。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问给予解答，对写作中的亮点和不足进行点评。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《依奇克里克》的文学价值和教育意义。

-鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，拓展文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《依奇克里克》的影评或读后感，字数不少于500字。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

知识点梳理

一、《依奇克里克》的故事背景与人物关系

1.故事背景：作品发生在新疆地区，描绘了主人公依奇克里克在自然和社会环境中的成长故事。

2.人物关系：依奇克里克与家人、朋友、老师等人物之间的互动，展现了主人公的成长过程。

二、主要情节与主题思想

1.主要情节：依奇克里克在家庭、学校和社会中的种种经历，包括对自然的感悟、对人生的思考等。

2.主题思想：作品通过依奇克里克的成长故事，传达了对自然、人生、社会的思考和启示。

三、文学特色与修辞手法

1.语言特色：作品运用了生动的描绘、形象的比喻、富有哲理的语言，展现了作者独特的文学风格。

2.修辞手法：作品中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强了文本的表现力和感染力。

四、人物心理与性格分析

1.人物心理：作品详细描绘了依奇克里克在不同情境下的心理变化，如面对困境时的挣扎、成长等。

2.性格分析：通过依奇克里克的言行举止，分析其性格特点，如坚韧、勇敢、善良等。

五、象征意义与深层含义

1.象征意义：作品中运用了丰富的象征元素，如依奇克里克的名字、雪景等，具有深刻的象征意义。

2.深层含义：作品通过描绘自然、人物、社会等，传达了作者对人