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Unit5OntheRoadDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5OntheRoad中的Developingideas部分，重点学习Writing技能。教材章节为外研版（2019）必修第二册高一英语的第五单元。本节课将围绕旅游计划书的写作进行，包括如何描述旅行目的地、规划行程、表达个人喜好及提出建议等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的词汇和语法知识，结合旅游话题，引导学生进行写作实践。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识撰写一篇完整的旅游计划书，提高写作能力。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过旅游计划书的写作实践，学生将提高运用英语表达和交流信息的能力，增强跨文化交际意识。同时，本节课鼓励学生进行批判性思维和创新思维，培养其独立思考和解决问题的能力。在语言学习中，学生将学会如何有效整合信息，组织语言，以及如何在具体情境中进行有效沟通，从而提升其综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述旅行目的地、规划行程及表达个人喜好的词汇和句型。

②学习如何撰写结构清晰、逻辑性强的旅游计划书。

2.教学难点

①使用恰当的时态和语态描述过去和将来的旅行计划。

②合理安排旅游计划书的布局，确保信息条理清晰，观点明确。

③运用适当的过渡词和连接词，使文章连贯流畅。

④在写作过程中，注意语法和拼写错误，确保文章的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册高一英语教材。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图、旅游视频等，以及英语写作指导资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和分享写作思路。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张旅游目的地的美丽图片，询问学生是否去过或者是否想去这样的地方旅游，激发学生的兴趣。

-学生自由发言，分享他们的旅游经历或梦想中的旅行。

-教师总结学生的发言，并引出本节课的主题——撰写旅游计划书。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的旅游计划书范例，引导学生分析其结构、用词和句型。

-教师讲解描述旅行目的地、规划行程及表达个人喜好的关键词汇和句型。

-教师通过示例，演示如何使用恰当的时态和语态撰写旅游计划书。

-教师强调文章结构的重要性，并展示如何使用过渡词和连接词。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个旅游目的地，根据教师提供的模板和指导，开始撰写旅游计划书。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中的问题，并提供即时反馈。

-每组选取一名代表，向全班展示他们的旅游计划书，并接受同学们的提问和建议。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题，检查学生对旅游计划书结构的理解。

-学生提问，教师解答关于旅游计划书写作的疑问。

-教师引导学生进行头脑风暴，思考如何使他们的旅游计划书更有吸引力。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出一个挑战：每组修改他们的旅游计划书，加入至少一个创意元素，如插入一张手绘地图、添加一个有趣的故事或提供一项特别的旅行建议。

-学生进行创新思考，并在短时间内修改他们的计划书。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的创新点子和修改后的旅游计划书。

-教师总结本节课的重点，强调写作技巧和核心素养的重要性。

-教师给予学生正面反馈，鼓励他们在未来的学习中继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：介绍一些以旅行为主题的经典文学作品，如《在路上》（JackKerouac）、《旅行的艺术》（AlaindeBotton）等，让学生在课后阅读，了解不同文化背景下的旅行意义和体验。

-旅游杂志：推荐学生阅读《国家地理》、《孤独星球》等旅游杂志，了解世界各地的旅游资讯和文化特色。

-英语学习网站：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以在这些网站上找到关于旅行的英语文章和视频，提高阅读和听力理解能力。

-旅行博客：推荐学生阅读一些英语旅行博客，如NomadicMatt、TheBlondeAbroad等，学习旅行写作的技巧和风格。

2.拓展建议

-写作练习：鼓励学生模仿旅游杂志或博客的写