2024-2025年高中化学 第1章 系列微专题1 化学方程式计算中常用的方法教案 鲁科版必修1.docxVIP

2024-2025年高中化学第1章系列微专题1化学方程式计算中常用的方法教案鲁科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学——化学方程式计算

2.教学年级和班级：高中一年级化学班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.知识目标：掌握化学方程式计算的基本方法，包括物质的量计算、质量计算、体积计算等。

2.能力目标：能够运用所学的化学方程式计算方法解决实际问题，提高学生的化学计算能力。

3.情感目标：培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的积极性。

三、教学过程

1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题——化学方程式计算。

2.新课讲解：讲解化学方程式计算的基本方法，包括物质的量计算、质量计算、体积计算等。

3.案例分析：分析一些典型的化学方程式计算案例，让学生更好地理解并掌握计算方法。

4.练习与讨论：学生进行一些化学方程式计算的练习，老师进行指导和解答，同时引导学生进行讨论，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，同时给出一些拓展问题，激发学生的思考。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.练习正确率：检查学生在练习中的正确率，评估学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的巩固情况。

五、教学资源

1.教材：鲁科版必修1第1章系列微专题1化学方程式计算。

2.多媒体课件：用于辅助讲解和展示案例。

3.练习题：用于学生的练习和巩固知识。

六、教学建议

1.课前准备：教师应充分熟悉教材内容，准备好相关的案例和练习题。

2.课堂互动：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提问并及时解答学生的疑问。

3.课后跟进：教师应及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行跟踪了解，及时进行教学调整。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过化学方程式计算的学习，使学生能够对物质的变化有更深入的理解，并能够从微观角度分析化学反应的实质。

2.证据推理与模型建立：培养学生运用化学方程式进行计算的能力，让学生学会如何根据已知信息进行推理，并建立相应的计算模型。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新问题，进行创新性的思考，培养学生的科学探究精神。

4.科学态度与社会责任：通过化学方程式计算的学习，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要性，增强学生对科学的社会责任感。

三、学情分析

高中一年级的学生已经初步建立了化学基础知识，对于化学方程式、化学反应等概念有了一定的了解。然而，他们在化学方程式的计算方面还存在一些问题，如对物质的量、质量、体积等概念的理解不够深入，计算方法不熟练，解决问题的能力有待提高。

在学习习惯上，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有少数学生课堂注意力不集中，对于新知识接受较慢。在自主学习方面，一部分学生能够主动预习、复习，但也有学生在这方面缺乏主动性。

对于本节课的化学方程式计算，大部分学生对于基本的计算方法有所了解，但他们在解决实际问题时，往往因为对概念理解不深、计算方法不熟练而遇到困难。此外，学生的逻辑思维能力、推理能力等方面也有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，但也有学生作业完成质量不高，对于错误的认知不够深刻。在课堂互动方面，大部分学生能够积极参与，但也有学生因为自信心不足而很少发言。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重学生基础知识的巩固，通过案例分析和实际问题解决，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，教师应关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。对于不同层次的学生，教师应采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法，清晰、系统地讲解化学方程式计算的基本方法，包括物质的量计算、质量计算、体积计算等。

（2）案例研究法：通过分析一些典型的化学方程式计算案例，让学生更好地理解并掌握计算方法。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出新问题，进行创新性的思考，培养学生的科学探究精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演化学反应中的不同物质，通过实际操作，加深对化学方程式计算的理解。

（2）实验操作：安排一些与化学方程式计算相关的实验，让学生在实验过程中掌握计算方法。

（3）游戏互动：设计一些与化学方程式计算相关的游戏，让学生在游戏中