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（苏教版必修1）化学：3.2《铁、铜的获取及应用》教案化学

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教学内容

苏教版必修1《化学》第3章第2节《铁、铜的获取及应用》教案内容：

1.铁的获取：铁矿石的种类、炼铁的原理及方法，包括高炉炼铁的工艺流程。

2.铜的获取：铜矿石的种类、炼铜的原理及方法，包括火法炼铜和电解法炼铜。

3.铁和铜的性质与应用：铁的物理性质、化学性质及常见铁合金的用途；铜的物理性质、化学性质及常见铜合金的用途。

4.铁和铜的腐蚀与防护：铁的腐蚀原理、防锈措施；铜的腐蚀原理及防护方法。

核心素养目标分析

1.科学探究与创新意识：通过探究铁、铜的获取方法，发展学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学态度与社会责任：培养学生对化学在生活和工业中的重要性的正确认识，提高环保意识和资源利用效率。

3.实践与综合能力：通过铁、铜的实际应用案例分析，提升学生将化学知识应用于解决实际问题的能力。

4.学术探究与理性思维：引导学生分析铁、铜的性质与用途之间的关系，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的化学元素知识，了解元素的物理和化学性质。

-学生对金属的通性有一定的了解，包括金属的活动性、金属的氧化还原反应等。

-学生已经接触过一些基础的化学实验操作，如过滤、蒸发、滴定等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金属的获取和应用有较高的兴趣，尤其是金属在生活中的实际应用。

-学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够跟随实验步骤进行操作。

-学生的学习风格多样，有的偏好通过实验学习，有的偏好通过案例分析和讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对铁、铜的提取和精炼过程中的复杂化学反应原理理解可能存在困难。

-实验过程中可能对操作细节掌握不够熟练，影响实验结果的准确性。

-将理论知识与实际应用联系起来时可能存在障碍，需要通过实例分析和实际操作来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如酒精灯、试管、滴定管等）、实验试剂（铁矿石、铜矿石、硫酸铜、硫酸铁等）。

-课程平台：校园网络教学平台、在线化学实验室模拟软件。

-信息化资源：化学教学视频、PPT课件、数字化实验操作指南。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《铁、铜的获取及应用》章节的PPT和相关的教学视频，明确要求学生预习铁、铜的物理化学性质及其提取方法。

-设计预习问题：提出问题如“铁、铜的提取过程中涉及哪些化学反应？”，“铁锈的形成原理是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解铁、铜的物理化学性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解铁、铜的提取和应用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁、铜在建筑、电子等领域的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铁、铜的提取方法和应用，如高炉炼铁的化学反应原理。

-组织课堂活动：设计实验演示和小组讨论，让学生在实践中理解铁、铜的获取过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“炼铁过程中为什么需要使用焦炭？”。

-参与课堂活动：学生参与实验演示和小组讨论，通过实践加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握铁、铜的提取和应用。

-实践活动法：通过实验演示，让学生直观感受化学反应过程。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解铁、铜的提取和应用知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与铁、铜提取和应用相关的作业，如撰写炼铁工艺的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的化学工业发展和环境保护