第5课 生活中的传统文化（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

第5课生活中的传统文化（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生活中的传统文化

2.教学年级和班级：全国通用四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解、讨论和实践活动，让学生了解生活中的传统文化，培养他们对传统文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。课程内容与课本紧密相连，结合四年级学生的认知水平，旨在提高学生的综合实践活动能力。

核心素养目标

1.文化认同感：理解并欣赏生活中的传统文化，增强对中华文化的自豪感和认同。

2.实践创新能力：在参与传统文化的实践活动中，培养动手操作和创新能力。

3.沟通交流能力：通过小组讨论和分享，提升表达和倾听技巧，增强合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解传统文化在生活中的体现，如节日习俗、传统工艺等。

②掌握传统文化的相关知识，包括历史背景、文化意义和现实应用。

2.教学难点

①识别并理解传统文化与现代生活的联系，能够将理论知识应用到实际生活中。

②激发学生对传统文化的兴趣，引导他们主动探索和体验传统文化的魅力。

③在实践活动中，指导学生如何运用所学知识创造性地展示传统文化的内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、互动问答

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要学习第5课《生活中的传统文化》。在我们的日常生活中，传统文化无处不在，它像一条无形的纽带，连接着我们的过去、现在和未来。那么，你们对传统文化有哪些了解呢？有没有在生活中观察到传统文化的影子呢？现在请大家分享一下你们的观察和感受。”

2.知识讲解与探讨

-“首先，我们来看看课本中的内容。请同学们打开课本第5课，让我们一起来阅读课文。课文介绍了哪些传统文化元素呢？请用笔在旁边做标记，并简要概括每个元素的特点。”

-学生阅读课文，老师巡回指导，鼓励学生提问和分享。

-“很好，同学们已经找出了课文中的传统文化元素，包括节日习俗、传统工艺等。现在，我们来一一探讨这些元素的具体内容。”

①节日习俗

-“请大家分享一下你们所知道的节日习俗。比如春节、中秋节等，你们知道它们的由来和意义吗？请同学们互相交流，然后选代表来分享。”

-学生交流分享，老师总结并板书重点信息。

②传统工艺

-“接下来，我们来看看传统工艺。请同学们阅读课文中的相关内容，了解中国传统工艺的种类和特点。比如剪纸、陶瓷、刺绣等，它们是如何体现我们的文化底蕴的呢？”

-学生阅读并讨论，老师引导并板书重点信息。

3.实践活动

-“现在，让我们来进行一个实践活动，将我们刚刚学到的知识应用到实际中。请大家分成几个小组，每组选择一个传统文化元素，用你们的方式展示它的魅力。可以是绘画、手工制作、表演等形式，发挥你们的创意吧！”

-学生分组活动，老师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。

-“时间到，请各组代表上来展示你们的成果。其他同学也要认真观看，互相学习。”

4.成果展示与交流

-“各组展示完毕，我们看到了很多有创意的作品。现在，请各组代表来谈谈你们在创作过程中的心得体会，以及对传统文化的认识。”

-学生分享心得，老师总结并强调传统文化的价值。

5.拓展延伸

-“同学们，通过今天的学习和实践活动，我们对传统文化有了更深的了解。但传统文化不仅仅是这些，它还包括很多其他方面。接下来，我给大家提供一些课外阅读材料，请大家课后阅读，进一步了解我们的传统文化。”

-分发课外阅读材料，讲解阅读要求。

6.总结反馈

-“今天我们一起学习了《生活中的传统文化》，大家对传统文化有了新的认识和理解。希望大家在日常生活中，能够更加关注和传承我们的传统文化，让它在新的时代背景下焕发出新的光彩。最后，请大家谈谈本节课的收获。”

-学生分享收获，老师总结并给予鼓励。

7.课后作业布置

-“今天的课后作业是：写一篇短文，题目是《我眼中的传统文化》，要求结合本节课的学习内容和自己的实际体验，表达对传统文化的认识和感悟。请大家认真完成，下节课我们一起分享。”

8.结束语

-“好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在课后继续探索传统文化的魅力，我们下节课再见！”

知识点梳理

1.传统文化概述

-定义：传统文化是一个民族或群体在长期历史发展过程中形成的，代代相传的文化遗产。

-特点：具有历史性、传承性、多样性和稳定性。

-作用：反映民族的精神风貌，增强民族凝聚力，