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湘美版三年级美术上册《15.幸福乐园》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版三年级美术上册《15.幸福乐园》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘美版三年级美术上册第15课《幸福乐园》，通过观察和分析生活中的幸福场景，运用绘画、手工制作等手段创作出表现幸福情感的美术作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾二年级上册《快乐时光》一课的知识，让学生运用已有的绘画技巧和手工制作能力，结合现实生活中的幸福场景，创作出具有个性化的幸福乐园作品。教材中涉及到的幸福场景如家庭、学校、公园等，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：

1.美术表现：通过观察和描绘幸福场景，提升学生的造型表现能力和色彩运用能力。

2.创意实践：鼓励学生运用想象力和创造力，设计出具有个人特色的幸福乐园作品。

3.美学鉴赏：引导学生感受生活中的美，培养对美术作品的审美能力和评价能力。

4.文化理解：通过创作活动，让学生理解美术与生活、文化之间的联系，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册《快乐时光》一课中的基础绘画技巧，包括简单的线条、形状和色彩的运用，以及基本的手工制作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描绘生活中的美好事物充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

-在能力方面，学生已具备一定的观察力和创造力，能够运用所学的美术知识进行创作。

-学生在学习风格上各有不同，有的偏好细致观察和描绘，有的擅长抽象和创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在创作过程中，部分学生可能因为观察不细致，难以捕捉到幸福场景的细节。

-在绘画和手工制作时，学生可能因为技能不够熟练，难以达到预期的创作效果。

-部分学生可能在创作时缺乏自信，需要教师的鼓励和引导以激发其潜能。

教学资源

-教科书《湘美版三年级美术上册》

-画纸、画笔、水彩颜料、手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-美术作品欣赏图片

-教学PPT

-美术创作参考样例

-学生作品展示板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的音乐，展示一些幸福场景的图片，如家庭团聚、校园活动等，让学生感受幸福氛围。

2.提出问题：教师提问：“你们认为什么是幸福？请用词语或句子描述一下。”

3.学生回答，教师总结：幸福就是生活中的美好时光，接下来我们将学习如何用画笔描绘幸福。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的幸福乐园作品，引导学生观察并提问：“这些作品中有哪些幸福元素？”

2.学生回答，教师总结：幸福乐园作品中有美丽的风景、快乐的人物、温馨的氛围等元素。

3.教师讲解绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，以及手工制作的基本方法。

4.教师示范绘画和手工制作过程，强调关键步骤和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个幸福场景进行创作。

2.学生在教师的指导下，运用所学绘画和手工制作技巧进行创作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结：在创作过程中，同学们积极思考，互相帮助，克服了困难，创作出了美丽的幸福乐园作品。

五、创新环节（5分钟）

1.教师展示一些具有创意的美术作品，如立体画、拼贴画等，激发学生的创新思维。

2.学生自由发挥，尝试在幸福乐园作品中融入创新元素。

六、总结与展示（5分钟）

1.学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。

2.教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

七、课后作业（可不计分钟）

1.学生根据课堂所学，回家后创作一幅幸福乐园作品，并分享给家人和朋友。

2.家长参与评价，鼓励学生发挥创意，提升美术素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术史上的幸福主题作品：介绍一些著名画家如梵高、毕加索等创作的表现幸福情感的作品，让学生了解不同艺术风格和创作手法。

-幸福主题的摄影作品：收集一些表现幸福瞬间的摄影作品，让学生感受生活中的美好瞬间。

-世界各地的幸福乐园：介绍一些著名的主题公园，如迪士尼乐园、环球影城等，让学生了解不同文化背景下的幸福乐园设计。

-美术材料与工具的拓展：介绍一些新的绘画和手工制作材料，如木工工具、陶艺材料等，让学生尝试更多创作手段。

-美术创作技巧视频：收集一些教学视频，涵盖绘画、手工制作等技巧，供学生课后学习参考