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第十七章从指南针到磁浮列车第十八章电能从哪里来易错专训教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十七章从指南针到磁浮列车第十八章电能从哪里来易错专训教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

课程基本信息

1.课程名称：第十七章从指南针到磁浮列车第十八章电能从哪里来易错专训

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪科版物理九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时（每章1课时）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、实践探究和创新意识。通过学习指南针到磁浮列车的发展历程，学生将形成对物理现象的观察、分析和概括能力，培养科学思维。在探究电能的产生过程中，学生将进行实践操作，提升实验技能和问题解决能力。同时，通过了解物理知识在生活中的应用，激发学生的创新意识，培养他们将物理知识服务于社会发展的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.磁性材料的应用及其在指南针和磁浮列车中的作用。

2.电能的产生原理及其在不同能源转换中的应用。

难点：

1.磁场对电流的作用原理及磁浮列车的工作原理。

2.电能转换过程中的能量损失及其效率分析。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体教学，展示指南针的构造和使用，以及磁浮列车的工作原理，增强学生的直观理解。

2.通过实验演示，让学生亲身体验磁场对电流的作用，并通过实验数据分析，帮助学生理解电能转换的原理。

3.结合生活实例，讲解电能转换中的能量损失，如热能损失，引导学生思考如何提高能量转换效率。

4.设计课堂练习和课后作业，针对重点难点进行针对性训练，帮助学生巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：沪科版物理九年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与指南针和磁浮列车相关的图片、视频，以及电能产生原理的动画资料。

3.实验器材：准备指南针、磁铁、导线、电流表等实验器材，确保安全可用。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，以便学生进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示古代指南针的图片和现代磁浮列车的视频，引导学生思考磁性在生活中的应用，进而引入本节课的主题“从指南针到磁浮列车”，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解指南针的原理和应用，通过实物展示和动画演示，让学生理解指南针是如何利用地球磁场指示方向的。

（2）介绍磁浮列车的工作原理，通过视频资料和原理图，使学生了解磁悬浮技术和直线电机在磁浮列车中的应用。

（3）讲述电能的产生原理，结合实验演示，让学生观察电能转换过程中的物理现象，理解能量转换的基本原理。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）进行指南针实验，让学生亲自操作指南针，观察其指向性，加深对指南针工作原理的理解。

（2）进行磁场对电流作用的实验，通过导线周围的磁针偏转，直观展示电流产生磁场的现象。

（3）电能转换实验，利用发电机模型，让学生观察机械能转换为电能的过程，理解电能的产生。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）指南针为什么能指示方向？小组讨论后回答：指南针中的磁针受到地球磁场的作用，其N极指向地球的北极，S极指向地球的南极。

（2）磁浮列车是如何实现悬浮和推进的？小组讨论后回答：磁浮列车利用同名磁极相斥的原理实现悬浮，利用直线电机产生的磁场推动列车前进。

（3）电能转换过程中有哪些能量损失？小组讨论后回答：电能转换过程中，部分能量以热能的形式损失，如发电机中的电阻发热。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括指南针的原理、磁浮列车的工作原理和电能的产生过程。强调磁场对电流的作用和能量转换效率的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和思考物理现象。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握物理学科的核心知识，通过实验和讨论，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展指南针的历史和文化背景，介绍指南针在中国的发明和发展过程，以及其在航海、地理探险等领域的重要作用。

（2）拓展磁浮列车的技术发展和应用，介绍不同类型的磁浮列车（如高速磁浮、中低速磁浮）的工作原理和技术特点。

（3）拓展电能的产生和利用，包括不同类型的发电方式（如火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电）的原理和优缺点。

（4）介绍磁场的应用，如磁共振成像（MRI）、磁悬浮轴承、电磁起重机等。

（5）探讨能量转换和能量守恒定律，介绍能量在不同形式之间的转换过程及其守恒原理。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读关于指南针的历史资料，了解其在古代航