《吨的认识 》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《吨的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《吨的认识》-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课选自人教版三年级上册第二单元《千克和克》中的《吨的认识》。教学内容主要包括：

1.认识质量单位“吨”，了解1吨等于1000千克。

2.通过观察、操作和比较，感受1吨的重量，形成对吨的直观认识。

3.学会使用“吨”这个单位进行简单的质量换算。

4.解决与吨有关的实际问题，如计算物体的重量、比较不同物体的重量等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的量感、应用意识和创新意识。通过认识吨这个质量单位，学生将发展对物体重量大小的直观感知，增强对质量单位换算的理解和应用能力。在实践活动中，学生将学会将生活情境与数学知识相结合，解决实际问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过探究和发现活动，激发学生的好奇心和探索欲，鼓励他们创新思考，发展科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了千克和克这两个质量单位，能够进行简单的质量单位换算。

-学生对物体的轻重有一定的直观认识，能够比较不同物体的重量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过操作和实践活动来学习。

-学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过直观体验来理解抽象概念。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象的概念需要通过具体的例子来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对吨这个较大的质量单位感到陌生，难以形成直观的概念。

-在进行吨与千克、克的换算时，学生可能会混淆单位，导致计算错误。

-将吨的概念应用到实际问题时，学生可能难以将理论知识和生活实际结合起来，需要引导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级上册数学》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与吨的认识相关的图片、视频等多媒体资源，以及质量单位换算的图表，帮助学生直观理解吨的概念。

3.实验器材：准备一些重约1吨的物体模型或实物，如自行车、小型电动车等，用于学生直观感受吨的重量。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备相应的实验器材，以便学生分组进行观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中关于吨的介绍和图片，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“吨与千克的关系是什么？”“你能举例说明1吨有多重吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关内容，理解吨的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对吨的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一辆自行车（约15千克）和一个小型电动车（约100千克），引出吨的概念。

-讲解知识点：详细讲解吨的定义，以及吨与千克、克的换算关系。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生举例生活中可能遇到的吨级重物，并进行换算练习。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“1吨等于多少千克？”

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，尝试进行吨与千克、克的换算。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解吨的概念。

-实践活动法：通过分组讨论和换算练习，让学生在实践中掌握吨的换算技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与吨的认识相关的练习题，如换算练习和生活情境题。

-提供拓展资源：提供关于吨的应用场景的资料，如货车的载重量、建筑材料的重量等。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固吨的认识和换算技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解吨在生活中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过