第三课 华夏意匠——建筑艺术 教学设计.docx

第三课华夏意匠——建筑艺术教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入探讨华夏建筑艺术的特点与魅力，让学生了解中国古代建筑的历史演变、艺术风格及其文化内涵。结合七年级学生的认知水平，课程将以生动形象的案例和互动讨论的方式，培养学生的审美能力和文化素养，使学生在欣赏与探索中，更好地理解中华文化的深厚底蕴。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美鉴赏与创造能力，增强文化自信。通过分析华夏建筑艺术的形式与内涵，学生将提升对传统建筑美的感知与理解，学会运用艺术的眼光进行鉴赏和评价。同时，课程将引导学生理解建筑艺术与自然环境、社会文化的相互关系，培养他们的创新思维和批判性思维，进而激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解华夏建筑艺术的特点、历史背景及其文化意义。

难点：深入分析建筑艺术中的审美元素和文化象征。

解决办法：

1.通过多媒体展示经典建筑案例，如故宫、颐和园等，直观展示建筑特点，帮助学生形象地理解重点内容。

2.结合历史背景，讲述建筑的发展脉络，使学生在了解历史的同时，加深对建筑艺术的理解。

3.针对难点，采用分步骤讲解的方法，先介绍建筑的基本结构和设计理念，再深入分析其审美元素和文化象征，如斗拱的结构意义、屋顶的装饰象征等。

4.组织小组讨论，让学生在合作中探讨建筑艺术的价值和意义，通过互动交流突破难点。

5.安排课后作业，要求学生结合所学，创作关于华夏建筑艺术的小论文或绘画作品，巩固所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《华夏意匠——建筑艺术》相关章节教材。

2.辅助材料：收集华夏建筑艺术相关的图片、视频及专业文献，制作PPT课件。

3.教学工具：准备白板、投影仪及音响设备，确保教学演示顺利进行。

4.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论与分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对华夏建筑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道华夏建筑艺术的特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些建筑艺术的图片或视频片段，如故宫、颐和园等，让学生初步感受华夏建筑艺术的魅力。

-简短介绍华夏建筑艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.华夏建筑艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解华夏建筑艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解华夏建筑艺术的定义，包括其主要组成元素或结构，如台基、屋身、屋顶等。

-详细介绍华夏建筑艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解华夏建筑艺术在实际应用或作用。

3.华夏建筑艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解华夏建筑艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的华夏建筑艺术案例进行分析，如故宫、苏州园林等。

-详细介绍每个案例的历史背景、设计理念、艺术特点，让学生全面了解华夏建筑艺术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用华夏建筑艺术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论华夏建筑艺术在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与华夏建筑艺术相关的主题进行深入讨论，如古代建筑与现代建筑的融合。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对华夏建筑艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调华夏建筑艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括华夏建筑艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调华夏建筑艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用华夏建筑艺术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于华夏建筑艺术的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述华夏建筑艺术的基本概念、组成部分和设计理念，如对台基、屋身、屋顶等结构元素的理解，以及斗拱、藻井等装饰元素的认识。

2.理解深化：通过对具体案例的分析，学生能够深入理解华夏建