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5《以工匠精神雕琢时代品质》第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《以工匠精神雕琢时代品质》第一课时教案

教学内容

《以工匠精神雕琢时代品质》第一课时教案

本节课选自人教版高中思想政治必修2《经济与社会》第五章第一节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.工匠精神的内涵：介绍工匠精神的定义、特点及其在现代社会的重要性。

2.工匠精神的表现：分析我国古代工匠精神的典型代表，如鲁班、莫邪等，以及现代工匠精神的体现。

3.工匠精神的价值：探讨工匠精神对个人成长、企业发展和社会进步的积极作用。

4.雕琢时代品质：阐述如何将工匠精神融入现代社会，提升时代品质，培养具有国际竞争力的优秀人才。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过理解工匠精神的内涵和价值，提升学生的文化认同感和民族自豪感；发展学生的科学精神，引导学生理性分析工匠精神在现代社会的作用，以及如何将这种精神转化为个人和社会发展的动力；同时，增强学生的责任担当，鼓励学生在学习、生活和工作中追求卓越，以工匠精神雕琢自身品质，为社会主义现代化建设贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性。

2.工匠精神对个人成长和社会进步的积极作用。

难点：

1.如何将工匠精神与现代社会实际相结合，具体实施雕琢时代品质。

2.工匠精神在不同行业、领域的具体表现和转化。

解决办法：

1.通过案例分析，引入古今中外的工匠事例，帮助学生直观理解工匠精神的内涵和价值。

2.采用小组讨论的方式，让学生探讨工匠精神在现代社会的具体应用，引导学生结合自身实际进行思考。

3.以实际案例为引导，讲解工匠精神在不同行业、领域的具体实践，帮助学生形成具体可行的行动策略。

4.通过课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和实践能力，从而更好地突破重点和难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解工匠精神的内涵、价值及其在现代社会的作用。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解工匠精神。

-小组讨论法：组织学生分组讨论，探讨如何将工匠精神应用于实际。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示图文并茂的资料，增强学生的学习兴趣。

-视频播放：播放与工匠精神相关的视频，直观展示工匠技艺。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习资料，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组古今工匠的作品图片，如故宫角楼、现代高铁模型等，引导学生观察并提问：“这些作品背后有什么共同的特点？”

-学生自由发言，教师总结出“工匠精神”这一关键词，并简要介绍本节课的主题。

-提出问题：“你们认为工匠精神在现代社会还有价值吗？为什么？”

-学生思考后回答，教师引导学生思考工匠精神与个人成长、社会进步的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解工匠精神的内涵：教师通过PPT展示工匠精神的定义、特点，并举例说明。

-分析工匠精神的价值：教师以鲁班、莫邪等古代工匠为例，讲解工匠精神在个人成长、企业发展和社会进步中的作用。

-雕琢时代品质：教师引导学生思考如何将工匠精神融入现代社会，提高时代品质。

-教师总结本节课的教学重点，并布置学习任务。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：“如何在本职工作中体现工匠精神？”

-每组选代表发言，教师点评并给予建议。

-教师提供一份练习题，要求学生运用所学知识分析工匠精神在现实生活中的应用。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为工匠精神在现代社会的重要性体现在哪里？”

-学生回答，教师总结并强调工匠精神在个人成长和社会进步中的重要作用。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一份关于工匠精神的案例，如“大国工匠”系列纪录片，引导学生观看并思考。

-学生分享观看感受，教师引导他们从不同角度分析工匠精神的价值。

-教师组织学生进行小组讨论：“如何将工匠精神融入自己的学习和生活？”

-各组代表发言，教师点评并给予建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调工匠精神在现代社会的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注工匠精神，尝试将其应用于实际生活中。

-布置作业：结合本节课的内容，写一篇关于工匠精神的感悟或案例分析。

本节课教学过程设计完毕，用时45分钟。

学生学习效果

1.学生能够准确理解工匠精神的内涵和价值，认识到其在个人成长、企业发展和社会进步中的重要作用。

2.学生能够通过具体案例分析，掌握工匠精神在现代社会中的具体表现，提升自己的观察力和分析能力。

3.学生能够结合自身实际，思考如何在学习和