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一争取人类和平教学设计(5)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《历史与社会》教材第五册第三章“争取人类和平”，主要包括第二次世界大战后世界和平与发展的主题，以及我国在维护世界和平与发展中所作出的努力和贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的“世界历史概述”以及“中国的和平发展道路”有紧密联系。学生已经了解到世界历史的发展脉络，以及我国在和平发展道路上的基本理念。本节课将在此基础上，深入探讨第二次世界大战后世界和平与发展的主题，以及我国在维护世界和平与发展中的作用。

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展的脉络，认识到和平与发展是当今世界的主题，提升历史思维与时代观念。

2.通过分析我国在维护世界和平与发展中的作用，增强学生的国家认同感和国际视野。

3.培养学生运用历史知识解释现实问题的能力，提高其历史素养和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解第二次世界大战后世界和平与发展的主题，以及我国在维护世界和平与发展中的作用。

难点：分析世界和平与发展的复杂性，以及我国在国际事务中的具体贡献。

解决办法：

1.通过多媒体展示第二次世界大战后的历史背景，帮助学生形象地理解世界和平与发展的重要性。

2.结合教材中的具体案例，如我国参与联合国维和行动、推动一带一路倡议等，具体阐述我国在维护世界和平与发展中的作用。

3.开展小组讨论，引导学生分析世界和平与发展的难点和挑战，探讨解决方案，培养批判性思维。

4.设计课堂练习题，帮助学生巩固重点知识，同时通过练习发现并解决理解上的难点。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对重点难点的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍第二次世界大战后的世界格局，结合讨论法引导学生探讨和平与发展的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟联合国会议，讨论解决全球性问题，增强参与感和实践能力。

3.使用多媒体资源，如历史纪录片，以案例研究的形式呈现我国在和平发展中的具体事例。

4.通过项目导向学习，组织学生进行小组研究，探讨我国在国际事务中的作用，并制作展示报告。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示第二次世界大战的历史图片，提问学生：“战争给人类带来了什么？我们为什么需要和平？”

-回顾旧知：简要回顾学生在四年级学过的世界历史知识，引导学生思考和平与发展的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解第二次世界大战后世界和平与发展的主题，重点介绍我国在维护世界和平与发展中的作用。

-举例说明：通过展示我国参与联合国维和行动的实例，以及推动一带一路倡议的成效，具体说明我国为世界和平与发展做出的贡献。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析世界和平与发展的难点和挑战，探讨解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于“我国在维护世界和平与发展中的作用”的思维导图。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解知识点，解答疑惑。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在维护世界和平与发展中的作用。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“如何为世界和平与发展做出贡献”的短文。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

-学生反馈：收集学生对本节课的教学反馈，了解学生的学习需求和意见建议。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《世界和平与发展报告》：让学生了解当前世界和平与发展的最新动态。

-《中国的和平发展道路》：深入探讨我国和平发展的理念和实践。

-《联合国宪章》：让学生了解联合国的基本宗旨和原则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查近年来我国参与的国际事务和维和行动，整理成报告，下节课分享。

-鼓励学生关注国际新闻，尤其是关于和平与发展的报道，分析其对世界格局的影响。

-建议学生阅读关于世界历史和我国历史的书籍，加深对和平与发展主题的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的和平与发展相关的活动，亲身体验和实践和平发展的理念。

-让学生思考如何将和平与发展的理念应用到日常生活中，例如通过环保行动、志愿服务等。

3.建议学生结合以下知识点进行拓展学习：

-第二次世界大战后的国际秩序和我国的作用。

-我国和平发展道路的内涵和