3.2如歌的行板 在中亚西草原上 教案.docx

3.2如歌的行板在中亚西草原上教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《如歌的行板在中亚西草原上》的欣赏与分析，包括作品背景、音乐结构、旋律特点以及音乐情感的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中音乐欣赏章节相关，学生在之前已经学习过音乐的基础知识，如旋律、节奏、和声等，以及不同音乐风格的特点。本节课将引导学生运用已有知识，深入分析《如歌的行板在中亚西草原上》的音乐元素，感受作品所表达的情感，提高音乐欣赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，能够识别并描述《如歌的行板在中亚西草原上》的音乐特征。

2.提升学生通过音乐作品理解文化背景的能力，激发对多元文化的尊重与理解。

3.增强学生的音乐表现力，鼓励学生在欣赏过程中表达个人情感与审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《如歌的行板在中亚西草原上》的音乐结构，包括曲式、旋律走向等。

②理解作品所表达的情感及其中蕴含的文化元素，感受音乐带来的情绪变化。

2.教学难点

①掌握音乐术语，如“如歌的行板”等，能够准确描述音乐的风格与特点。

②深入理解作品的创作背景，包括作曲家的创作意图以及作品的历史文化背景。

③在欣赏过程中，引导学生将个人的情感体验与作品情感相结合，提升音乐欣赏的深度和广度。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐作品电子乐谱、作曲家介绍文档

-教学手段：分组讨论、案例分析、情感体验分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《如歌的行板在中亚西草原上》的片段，让学生初步感受音乐的魅力，询问他们听完后的感受。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的音乐欣赏知识，如旋律、节奏、和声等，以及如何通过音乐元素来分析作品。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《如歌的行板在中亚西草原上》的创作背景、作曲家介绍、音乐结构等知识点。

-举例说明：通过分析作品中的旋律走向、和声变化等，具体说明如何欣赏和理解这部音乐作品。

-互动探究：分组讨论，每组分析作品中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声等），并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试自己分析另一首类似风格的音乐作品，并记录下他们的分析过程和结论。

-教师指导：在学生分析过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的解释和补充。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享交流：每组学生向全班分享他们的分析结果，其他学生提供反馈和讨论。

-文化理解：讨论作品背后的文化意义，以及音乐如何反映作曲家所处的时代背景。

5.总结反思（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调音乐欣赏的核心要素。

-学生反思：学生反思自己在本节课中的学习过程，包括对音乐的理解和个人的情感体验。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一首自己喜欢的音乐作品，尝试运用本节课学到的分析方法，写一份简要的音乐欣赏报告。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关音乐作品：介绍其他类似风格的古典音乐作品，如柴可夫斯基的《天鹅湖》组曲、贝多芬的《田园交响曲》等。

-音乐家生平：提供更多关于柴可夫斯基的生平介绍，包括他的其他著名作品、创作风格及其对音乐史的影响。

-音乐欣赏书籍：推荐《古典音乐欣赏入门》、《音乐欣赏指南》等书籍，帮助学生更深入地理解古典音乐。

-音乐博物馆或展览：介绍本地或国内外知名的音乐博物馆，如北京音乐博物馆、维也纳音乐博物馆等，让学生有机会亲身体验音乐文化。

-音乐讲座与活动：告知学生即将举办的音乐讲座、音乐会等活动信息，鼓励他们参与。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主搜索并聆听《如歌的行板在中亚西草原上》的完整版，以及其他推荐的音乐作品。

-观看纪录片：建议学生观看关于柴可夫斯基的纪录片，了解他的创作背景和音乐风格。

-参加音乐工作坊：推荐学生参加学校的音乐工作坊或社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流。

-阅读相关书籍：指导学生阅读推荐的音乐欣赏书籍，加深对音乐理论和欣赏技巧的理解。

-写作练习：鼓励学生尝试写音乐欣赏短文，记录自己对不同音乐作品的感受和理解。

-访问音乐博物馆：建议学生利用周末或假期访问音乐博物馆，实地了解音乐历史和文化。

-参与讨论：鼓励学生参与线上或线下的音乐讨论小组，与他人分享自己的音乐体验和观点。

-实践创作：如果有条件，可以鼓励学生尝试简单的音乐创作，如编写一段简单的旋律或和声。

-记录感悟：建议学