走近科学 第二节 什么是科学探究练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docxVIP

走近科学第二节什么是科学探究练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

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教学内容

教材章节：2023-2024学年华东师大版七年级上册《科学》第二章“走近科学”第二节“什么是科学探究”。

内容列举：本节课主要讲解科学探究的定义、特点、过程及方法。具体内容包括：

1.科学探究的定义与意义；

2.科学探究的基本过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作；

3.科学探究的方法：观察、实验、调查、资料分析等；

4.科学探究的态度与精神：实事求是、敢于质疑、勇于探索、严谨治学等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力，具体核心素养目标包括：

1.科学观念：理解科学探究的基本概念和过程，建立科学的思维方式；

2.科学探究：通过实践操作，掌握科学探究的方法，提高解决问题的能力；

3.科学态度：培养实事求是、勇于探索的科学精神，形成积极向上的学习态度；

4.科学责任：学会与他人合作交流，理解科学探究的社会意义，树立社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①科学探究的定义和意义，让学生理解科学探究在科学研究中的核心地位；

②科学探究的基本过程，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等步骤；

③科学探究的方法，如观察、实验、调查、资料分析等，以及这些方法在实际操作中的应用；

④科学探究的态度与精神，如实事求是、敢于质疑、勇于探索等。

2.教学难点：

①科学探究过程中，如何引导学生提出具有探究价值的问题；

②在实验设计和实施过程中，如何指导学生合理选择实验方法和工具，并确保实验结果的准确性；

③在分析论证阶段，如何帮助学生运用科学思维，对实验数据进行合理的解释；

④培养学生合作交流的能力，如何在探究过程中实现有效的沟通与协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材第二章第二节的内容。

2.辅助材料：准备科学探究相关的视频片段、科学家探究案例的文字材料。

3.实验器材：准备基本的实验工具和材料，如实验记录本、测量工具、实验用的化学试剂等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的实验操作台和实验材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学探究是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，如科学家进行实验的场景，让学生初步感受科学探究的魅力。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要步骤和要素。

详细介绍科学探究的组成部分，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等，使用流程图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析，如物理学的力学实验、生物学的遗传学探究等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究在不同领域的应用，并提出创新性的探究主题或问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决思路、可能遇到的困难以及科学探究的步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决思路、科学探究的步骤和预期结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.科学探究的定义

-科学探究是科学家用以研究自然界和解决问题的一种方法。

-它包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集