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苏科版生物七年级下册第13章第2节土壤里的微生物教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏科版生物七年级下册第13章第2节土壤里的微生物

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察土壤样本中的微生物并记录其特征的能力，通过实验探究微生物对土壤环境的影响。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类和推理的科学思维方法，分析微生物在土壤生态系统中的作用及其与其他生物的关系。

3.环保意识：提高学生对土壤微生物多样性的认识，增强保护土壤生态平衡的环保意识。

4.信息处理：训练学生收集、整理和分析有关土壤微生物的资料，形成科学报告，提升信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-微生物的基本特征：讲解微生物的大小、形态、结构以及分类，如细菌、真菌和原生生物等，强调它们在土壤中的作用。

-土壤微生物的作用：详细介绍微生物在土壤肥力、有机物分解、氮循环等方面的作用，例如，细菌如何将氨转化为硝酸盐，真菌如何分解有机质。

-微生物与人类生活的关系：强调微生物在农业、环境保护、医药等领域的应用，如微生物肥料、生物农药的使用。

2.教学难点

-微生物的微观特性：学生难以直观理解微生物的微小尺寸和复杂结构，可通过显微镜观察土壤样本中的微生物，帮助学生形成具体印象。

-微生物的生理功能：学生可能难以理解微生物的生理功能如何影响土壤环境，可以通过模拟实验，如观察不同微生物对有机物分解速度的影响，来加深理解。

-土壤微生物之间的相互作用：学生可能难以把握微生物之间的复杂相互作用，如共生、竞争关系，可以通过案例分析，如豆科植物与根瘤菌的共生关系，来说明微生物间的相互作用及其对土壤环境的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏科版生物七年级下册

2.辅助材料：土壤微生物结构示意图、微生物作用流程图、相关视频资料

3.实验器材：显微镜、土壤样本、实验用玻璃器皿、消毒棉签、实验记录表

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区、投影设备用于播放视频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤里微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道土壤里有哪些生物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于土壤微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

-简短介绍土壤微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤微生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解土壤微生物的定义，包括其主要类型如细菌、真菌和原生生物等。

-详细介绍土壤微生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解土壤微生物的实际应用或作用，如微生物肥料。

3.土壤微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤微生物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的土壤微生物案例进行分析，如根瘤菌与豆科植物的共生关系。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤微生物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤微生物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤微生物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如土壤微生物在环境保护中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤微生物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤微生物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括土壤微生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调土壤微生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土壤微生物知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤微生物的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.土壤微生物的基本概念

-微生物的定义：指个体微小，结构简单，需要借助显微镜才能观察到的生物。

-土壤微生物的