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Unit3Myfriends（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Myfriends（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Myfriends

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述朋友的能力，通过课堂活动提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下朋友的含义和交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们观察、分析、比较和创新能力，提高思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常英语对话，但词汇量和语法知识仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生自主学习能力较弱。

学生在行为习惯方面，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但仍有部分学生注意力容易分散，需要加强引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对英语学习有较高的兴趣，有利于课程的开展；

2.学生在听说方面的基础较好，有助于课程的顺利进行；

3.部分学生自主学习能力较弱，需要教师引导和监督；

4.学生在读写方面相对薄弱，需要加强训练；

5.学生对英语文化了解不多，需要在课程中逐步渗透。

针对以上学情，教师需要因材施教，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：人教PEP版英语四年级上册电子教材、教学PPT、音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、互动问答、作业布置与反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲《MyFriends》来营造轻松的学习氛围，同时展示歌曲中的朋友图片，引导学生关注课题。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhoyourfriendsare?Whatdoyoulikeaboutyourfriends?”，鼓励学生用英语回答，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，介绍本课的新单词和句型：“He/Sheismyfriend.Wearefriends.”，并使用简单易懂的英语解释单词和句型的含义。

-教师通过示范和指导，帮助学生模仿和练习新单词和句型的发音。

-教师设计情景，让学生在小组内用新学的单词和句型介绍自己的朋友，并要求学生注意使用正确的语法和时态。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一张朋友的照片，用英语描述照片中的朋友，并用本课所学的句型进行介绍。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的介绍，其他学生认真听并进行评价。

-教师针对学生的展示提出问题，如：“Whydoyouthinkhe/sheisyourfriend?”，引导学生深入思考和讨论朋友的含义。

-教师根据学生的回答，总结朋友的特质，如：kind,helpful,funny等，并引导学生用英语表达。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”，引导学生回顾本节课所学内容。

-学生回答问题后，教师进行总结，强调本节课的重点单词和句型，并提醒学生课后复习。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括朋友的名字、外貌特征、性格等，并使用本节课所学的单词和句型。

整个教学过程设计注重师生互动，通过小组活动和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的英语核心素养。

知识点梳理

1.词汇：

-朋友（friend）

-男孩（boy）

-女孩（girl）

-男人（man）

-女人（woman）

-我们（we）

-是（is）

-我的（my）

2.句型：

-He/She