【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PB Let#039;s talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3MyschoolcalendarPBLet#039;stalk教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为PEP小学英语四年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBLetstalk部分。教学内容主要包括：

1.学习和掌握关于学校活动和时间表达的词汇，如：assembly,artshow,sportsday,thisFriday等。

2.学习和理解Letstalk部分的对话内容，了解对话中提到的学校活动和时间安排。

3.培养学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流和描述学校活动的能力。

4.通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够听懂、会说、会读关于学校活动的相关词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解对话内容，提高逻辑思维和推理能力。

3.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解学校活动的种类和时间安排，增强对学校生活的认识和文化认同。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂实践和课后复习，提高学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的日常英语用语和简单的时间表达。

-学生对学校的常见活动有一定的了解，如上课、课间活动等。

-学生已经接触过一些基础的听力理解和口语交流的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对于学校活动的话题较为感兴趣。

-学生的英语基础能力参差不齐，但大多数学生能够进行简单的英语对话。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习活动，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解和使用新的词汇和句型上遇到困难。

-在听力和口语交流中，学生可能对快速语速和复杂的句子结构感到不适应。

-学生可能不熟悉如何结合上下文进行有效的信息提取和逻辑推理。

-对于一些学习习惯较差的学生，可能需要额外的鼓励和指导来保持学习的连续性和积极性。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：PEP小学英语四年级下册教材、Letstalk部分教学卡片

-信息化资源：英语学习软件、教学PPT

-教学手段：音频播放、视频展示、实物展示、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学校活动的照片，提问学生：“你们看到了什么？你们在学校里参加过哪些活动？”

-回顾旧知：引导学生回顾已经学过的关于学校生活的英语词汇和句型，如：“Whatdoyouusuallydoatschool?HowdoyouexpresstimeinEnglish?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的词汇和句型，如：“assembly,artshow,sportsday,thisFriday”，并解释它们在学校活动中的应用。

-举例说明：使用Letstalk部分的对话作为例子，展示如何用英语描述学校活动和时间安排。

-互动探究：让学生分组讨论，用自己的语言描述一个学校活动，并尝试使用本节课的词汇和句型。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放Letstalk部分的录音，让学生听并回答问题，检验他们对对话内容的理解。

-教师指导：在学生回答问题后，给予正确的反馈和必要的解释，确保学生理解对话内容。

4.互动交流（约10分钟）

-学生活动：学生根据Letstalk部分的对话，进行角色扮演，模拟学校活动的时间安排。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，观察学生的表现，提供必要的语言支持。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一些书面练习，如填空、匹配、改写句子等，以巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生完成练习时，巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

6.总结与反馈（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的内容，并分享自己的学习体会。

-教师指导：对学生的学习成果给予肯定，对整个教学过程进行简要回顾，并布置相关的课后作业。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课的内容，并准备在下一节课中进行相关的口语交流练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与学校活动相关的英语绘本，如《MySchoolDay》等，让学生通过阅读了解不同国家的学校生活和活动。

-英语歌