第7单元测试（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）.docxVIP

第7单元测试（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第7单元测试

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过对第7单元的学习内容进行测试，检验学生对教材知识的掌握程度，巩固所学知识，提高学生的语文素养。测试内容紧密围绕统编版高中语文必修下册第7单元，涵盖课文理解、文学常识、写作技巧等方面。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过测试，学生能够运用所学知识，准确理解和分析课文内容，提高阅读理解能力，并能运用文学常识和写作技巧进行有效表达。

2.思维发展与提升：学生在测试过程中，能够锻炼逻辑思维，提升批判性思维能力，对文学作品进行深入思考和评价。

3.文化传承与理解：学生通过测试，能够加深对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：学生在测试中，能够提高审美能力，欣赏文学作品的美，同时激发创造潜能，创作出具有个性化的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了第7单元的课文内容，包括文学作品的基本情节、人物形象、主题思想等，以及相关的文学常识和写作技巧。

2.学生在学习兴趣上，对于文学作品的阅读和欣赏表现出一定的热情，但在分析评价和创作方面可能兴趣不浓。在能力上，学生具备基础的阅读理解能力和写作能力，但深入分析和创新思维能力有待提升。在学习风格上，学生偏好直观生动的教学方式，对于抽象理论的学习可能感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文学作品深层次内涵的理解不足，难以把握作者的创作意图和艺术特色；在写作上，可能缺乏创新思维，难以形成独特的观点和表达方式；同时，面对文学常识的测试题目，可能会因为记忆不牢固而失分。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、文学常识资料库、在线测试系统

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、写作练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾第7单元的学习内容，如“请同学们简要介绍一下第7单元的主题思想是什么？这个单元中有哪些文学作品给你留下了深刻印象？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的测试内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍本次测试的形式和内容，包括选择题、简答题和写作题，强调测试的重点是检验学生对课文内容的理解和文学常识的掌握。

-第二条：通过PPT展示测试题目的样例，讲解解题技巧和注意事项，例如如何快速定位信息、如何从文中寻找答案、如何组织答案等。

-第三条：针对测试中的难点，如对文学作品深层含义的理解、文学常识的记忆等，进行讲解和举例，帮助学生掌握解题方法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：分发测试卷，学生独立完成测试，教师巡回指导，解答学生疑问。

-第二条：设置写作练习环节，让学生选取单元中的一篇课文，进行500字左右的短文写作，可以是心得体会、人物分析或情节复述等。

-第三条：进行快速问答游戏，教师提出与单元内容相关的问题，学生抢答，以检验学生对知识点的掌握程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：讨论测试中的难题，学生分享解题思路和答案，互相学习。

举例回答：对于“分析《红楼梦》中贾宝玉的人物形象”这样的题目，学生可以讨论贾宝玉的性格特点、成长变化等。

-方面二：讨论写作练习中的心得体会，学生交流写作过程中的思考和创新点。

举例回答：学生可以分享在写作中如何运用课文中的修辞手法，如何表达自己的情感和观点。

-方面三：讨论文学常识的记忆方法，学生分享记忆技巧，如何将文学常识与实际生活联系起来。

举例回答：学生可以讨论如何通过构建故事情节、联想人物形象等方式来记忆文学常识。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的测试情况，指出学生的优点和需要改进的地方，强调本次测试的重点和难点，提醒学生在复习时注意这些知识点。同时，鼓励学生在接下来的学习中，更加深入地理解课文内容，提高文学素养。

本节课的教学流程设计旨在通过测试检验学生对第7单元知识的掌握，并通过实践活动和小组讨论，提升学生的理解能力、分析能力和审美能力。整个教学过程不超过45分钟，确保教学内容的紧凑和高效。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》整本书阅读：作为第7单元的核心课文之一，《红楼梦》是中国古典文学的经典之作。学生可以拓展阅读整部作品，更深入地理解贾宝玉、林黛玉等人物形象，以及作品所反映的社会背景和人文精神。

-《儒林外史