第3单元 天气 （教学设计） 2023-2024学年三年级科学上册期末备战攻略（教科版）.docx

第3单元天气（教学设计）2023-2024学年三年级科学上册期末备战攻略（教科版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版三年级科学上册第3单元《天气》，主要包括天气的概念、天气的变化、天气与生活的关系以及如何观察和记录天气等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对天气的观察和体验密切相关。学生在生活中已经积累了一定的天气知识，如认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象，本节课将帮助学生系统地学习天气知识，掌握观察和记录天气的方法，使学生对天气的认识更加深入和系统。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过观察、记录和描述天气变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养其探究精神和创新思维。

2.科学态度与责任担当：教育学生关注天气对生活的影响，培养其严谨的科学态度和积极的社会责任感。

3.科学思维与实践能力：引导学生运用科学方法分析天气数据，提高其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

4.人与自然和谐共生：培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①天气现象的识别与描述：使学生能够准确识别并描述晴、阴、雨、雪等不同的天气现象。

②天气变化规律的初步理解：帮助学生理解天气变化的规律，如季节变化对天气的影响。

2.教学难点：

①天气观察与记录方法的掌握：指导学生如何正确使用工具（如温度计、湿度计）进行天气观察，并准确记录数据。

②天气变化原因的探究：引导学生探究天气变化的原因，如气压、湿度、风向等因素的作用，以及它们是如何影响天气的。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版三年级科学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备天气变化的图片、季节变化图表、天气记录表格等电子或纸质资源。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风向标等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置天气观察区，配备必要的观察工具，划分讨论小组区域，以便学生进行交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于天气现象和变化规律的预习资料，包括相关章节的PPT和视频，明确预习目标为理解不同天气现象和记录天气变化的方法。

设计预习问题：围绕“如何观察和记录天气”设计问题，如“你能列举出几种天气现象？”“你知道如何使用温度计和湿度计吗？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试理解天气现象和变化规律。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供老师检查和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主探索天气知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出本节课的主题“天气的观察与记录”。

讲解知识点：详细讲解天气观察的基本方法，如使用温度计、湿度计和风向标，并演示如何记录天气数据。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的天气观察经验，并讨论如何提高观察的准确性。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断今天是晴天还是阴天？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察方法和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解天气观察的基本方法，帮助学生理解重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握天气观察的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置记录一周天气变化的作业，要求学生每天记录天气现象，并分析天气变化趋势。

提供拓展资源：提供与天气相关的科普文章和视频，鼓励学生进一步探索天气的奥秘。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录一周的天气变化，并尝试分析天气趋势。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的观察和分析过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习